小班幼儿在看图书时,常常把书中的“坏人”抠掉,造成这种行为的原因是幼儿的情绪 具有冲动性。
幼儿并不认识文字，但能根据图画书中的画面形象理解它们讲述了一个个生动的故事。这是幼儿对艺术美的解读。 ( )
幼儿在玩积木之后，很多孩子会把它弄的一团糟。作为幼儿教师，你会怎么做?
幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的( )A.冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A.情绪冲动性 B.情绪易变性 C.情绪两极性 D.情绪感染性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A、情绪冲动性 B、情绪易变性 C、情绪两极性 D、情绪感染性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A、情绪冲动性B、情绪易变性C、情绪两极性D、情绪感染性
夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气”，这是怎么回事？
在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A、故事编构B、故事复述C、故事表演游戏D、自发游戏
要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A、扩编B、续编C、仿编D、转换编构
幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。
清初的小说续书大致有两种作法，它们是（）。A、假借原书中的人物，另行结撰故事情节B、假借原书中的故事，另行表现人物C、独创D、仿造
幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）A、理智感B、道德感C、美感D、自尊感
幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A、丰富化B、深刻化C、稳定性D、冲动性
判断题幼儿常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆起来。A对B错
单选题要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A扩编B续编C仿编D转换编构
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A丰富化B深刻化C稳定性D冲动性
单选题在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A故事编构B故事复述C故事表演游戏D自发游戏
填空题1950年由东北电影制片厂（今长影）出品的电影《（）》，表现了“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的故事。
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性
单选题幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（ ）。A幼儿的情绪是完全表露于外的B幼儿不会调节自己的情绪表现C幼儿的情绪已趋稳定D幼儿的情绪具有冲动性
单选题幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）A理智感B道德感C美感D自尊感
填空题幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是（ ）的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性