主题目标的基本维度由()三维组成。 A、认知领域B、情感领域C、智力领域D、动作技能领域
科学教育是以科学领域为核心的综合活动,合作,分享、交流、尊重和理解他人,这些过去属于社会,语言、艺术领域的目标也进入科学教育的领域,正是科学教育整合性的体现。() 此题为判断题(对，错)。
根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。A.教育目的B.认知领域C.学科的(领域的)课程目标D.课程目标E.情感领域
下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识B.领会C.评价D.形成价值观念
知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。（）
下列不属于布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分的是（ ）。A.认知领域B.社会价值领域C.情感领域D.动作技能领域
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )A．课程目标、领域目标、水平目标 B．水平目标、课程目标、领域目标C．领域目标、课程目标、水平目标 D．课程目标、水平目标、领域目标
“能清楚地说出自己想说的事”，这属于( )的目标。A.社会领域B.语言领域C.健康领域D.科学领域
培养幼儿“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”。这个教育目标属于()。A.科学领域B.健康领域C.社会领域D.语言领域
下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。A、认知领域B、情感领域C、动作技能领域D、观念领域
下列领域目标中属于科学领域目标的是（）。A、乐于接受任务、努力做好力所能及的事B、能用适应的方式表达各自己的发展，并相互交流C、能清楚地说出自己想说的事D、对自己感兴趣的问题刨根问底
不属于情感领域学习目标的是（）。A、识记B、运用C、分析D、综合
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（）。A、领域学者方法B、自主学习方法C、领域专家方法D、绩效技术方法
不属于动作技能领域学习目标的是（）。A、反应B、接受C、组织D、技巧动作
以下哪个不是教育目标的领域（）A、思维领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域
下列目标属于身体健康领域目标的是（）A、用科学的方法参与体育活动；B、发展体能；C、安全地进行体育活动；D、形成克服困难的坚强意志品质。
根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（）A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的（领域的）课程目标
掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）A、认知领域B、思维领域C、情感领域D、动作技能领域
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A、课程目标；领域目标；水平目标B、水平目标；课程目标；领域目标C、领域目标；课程目标；水平目标D、课程目标；水平目标；领域目标
多选题根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（）A教育目的B课程目标C情感领域D认知领域E学科的（领域的）课程目标
单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A课程目标；领域目标；水平目标B水平目标；课程目标；领域目标C领域目标；课程目标；水平目标D课程目标；水平目标；领域目标
单选题下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。A认知领域B情感领域C动作技能领域D观念领域
单选题掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）A认知领域B思维领域C情感领域D动作技能领域
单选题下列目标属于身体健康领域目标的是（）A用科学的方法参与体育活动；B发展体能；C安全地进行体育活动；D形成克服困难的坚强意志品质。
单选题知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于( )。A健康领域B艺术领域C社会领域D科学领域