不属于情感领域学习目标的是（）。A、识记B、运用C、分析D、综合

不属于情感领域学习目标的是（）。

  • A、识记
  • B、运用
  • C、分析
  • D、综合

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主题目标的基本维度由()三维组成。 A、认知领域B、情感领域C、智力领域D、动作技能领域
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在加涅的学习分类中，属于情感领域学习的是__________。
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不属于布卢姆学习领域分类的是()。 A.智慧技能B.动作技能C.情感D.认知
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他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和______。A．行为领域B．能力领域C．动作技能领域D．潜力领域
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克拉斯伍对()领域学习目标的分类。 A.认识B.技能C.综合D.情感
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下列不属于布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分的是（ ）。A.认知领域B.社会价值领域C.情感领域D.动作技能领域
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构成普通高中课程结构的三个层次是（ ）。A.科目一模块一学习领域B.科目一学习领域一模块C.模块一学习领域一科目D.学习领域一科目一模块
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教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。
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不属于动作技能领域学习目标的是（）。A、反应B、接受C、组织D、技巧动作
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以下哪个不是教育目标的领域（）A、思维领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域
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布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。A、认知领域－情感领域－个性领域B、认知领域－情感领域－动作技能领域C、情感领域－学习领域－教学领域D、动作技能领域－情感领域－个性领域
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布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）A、认知领域的学习B、智力技能领域的学习C、动作技能领域的学习D、情感领域的学习
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掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）A、认知领域B、思维领域C、情感领域D、动作技能领域
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教学目标的情感领域包括（）和美感等高级情感。
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布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（　）
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布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。
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克拉斯伍对（）领域学习目标的分类。A、认识B、技能C、综合D、情感
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加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、意志领域
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单选题加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A认知领域B动作技能领域C情感领域D意志领域
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单选题克拉斯伍对（）领域学习目标的分类。A认识B技能C综合D情感
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多选题布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）A认知领域的学习B智力技能领域的学习C动作技能领域的学习D情感领域的学习
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单选题布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。A认知领域－情感领域－个性领域B认知领域－情感领域－动作技能领域C情感领域－学习领域－教学领域D动作技能领域－情感领域－个性领域
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单选题教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。A认知、情感和动作技能B了解、理解和应用C生理、心理和情感D认知、情感和学习策略
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填空题教学目标的情感领域包括（）和美感等高级情感。
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单选题布卢姆把教学目标分为三个领域，其中不包括（）A认知学习领域B动作技能学习领域C情感学习领域D智慧技能学习领域
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填空题教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。
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单选题掌握学习教学理论中，教学目标的分类有三个。以下不是其分类领域的为（）A认知领域B思维领域C情感领域D动作技能领域
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