以下不属于培训课程内容的选择原则的是（ ）。A．适应多样化的学员背景B．满足学员在时间方面的需求C．针对相同背景的学员设计培训课程D．使学员掌握生产技术和技能
视频案例可以针对员工的某—行为进行()。 A、持续多节课的录像观察，做纵向的比较、研究B、针对不同的员工进行横向的比较、研究C、学员的自然观察、自我研究D、学员对培训师的评估E、培训师对学员的观察、研究
实践型学员通常采取主动实践的方法进行学习，他们适宜以（）为主，师生互动的教学方法。
培训理论型学员宜采用以（）为主的学员与教师互动的教学方法。
针对积极主动型学员的特点，教师应以（）为主，多采用师生互动的培训方法。
要按照企业要求，针对工作实际，对学员进行规章制度培训，以（）。A、提高学员素质B、规范学员行为C、保证操作科学D、保证生产安全
培训结束后培训教师应填写（）。A、《培训过程记录表》B、《培训质量调查表》C、《_产品培训计划表》D、《学员信息登记表》
带教内容、方法、时间、实践场所等的选择和确定都要考虑学员的实际情况，这就是以（）为主体。A、以学员B、家长C、婴幼儿D、带教培训人员
以下不属于培训课程内容的选择原则的是（）。A、适应多样化的学员背景B、满足学员在时间方面的需求C、针对相同背景的学员设计培训课程D、使学员掌握生产技术和技能
设计合适的培训手段应从（）方面考虑。A、课程内容和培训方法B、学员的差异C、学员的兴趣D、学员的动力E、评估手段的可行性
对培训师能力进行评估时采用以（）为主的办法。A、培训师自评B、培训主管人员评定C、学员评定D、总经理评定E、专家评定
某公司实施“QC小组工具方法”培训，你推荐采用的培训效果评价方法是（）。A、学员自我评价B、学员满意度调查C、工作绩效评价D、训后跟踪评价
针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）A、小组讨论法B、头脑风暴法C、案例教学法D、实验式教学法
针对积极主动型学员，教师可以应用培训方法是（）A、教师为主的学员与教师互动的教学方法B、学员为主的学员与教师互动的教学方法C、案例教学D、多媒体教学
国内培训作者常将学员分为：（）A、积极主动型B、反思型C、理论型
国内培训工作者常用的划分法，将学员分为四类：（）反思型、理论型和应用型。A、听觉型B、积极主动型C、实践型D、视觉型
培训教材针对培训目标选用的原则是（）。A、与培训目标相适相符B、低于培训目标C、高于培训目标D、高于学员目标
带教培训中要根据（）来选择的带教培训的方法。A、不同的学员B、不同的培训目的C、学员的不同需求D、不同的培训要求E、不同的教师
以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A、带教培训的内容、方法等B、带教培训人员的语言C、带教培训人员的态度D、带教培训人员的行为
培训的考评主要是针对培训师的和培训学员的，培训的组织者和管理人员往往不需要进行考评。
影响培训方法选择的因素有（）A、学习的目标B、学员的特点和数量C、培训经费D、培训的时间
（）会使培训过程受到影响。A、过于安静的学员B、过于活跃的学员C、持有不同意见的学员D、专家型学员
多选题影响培训方法选择的因素有（）A学习的目标B学员的特点和数量C培训经费D培训的时间
单选题带教内容、方法、时间、实践场所等的选择和确定都要考虑学员的实际情况，这就是以（）为主体。A以学员B家长C婴幼儿D带教培训人员
多选题对培训师能力进行评估时采用以（）为主的办法。A培训师自评B培训主管人员评定C学员评定D总经理评定E专家评定
单选题以学员为主体，意为（）等都要从学员的实际需求和水平出发。A带教培训的内容、方法等B带教培训人员的语言C带教培训人员的态度D带教培训人员的行为