"十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在( )。A.顺序性 B.阶段性C.互补性 D.个体差异性

"十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.互补性 D.个体差异性


参考解析

解析:“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在着个体差异性。

相关考题:

农村信息化发展过程中存在的问题有哪些?分析问题存在的原因。

对错知识、资源、学法、学业指导,都应满足学生需求,服务学生素养发展,这在学生全面个性发展过程中对教师有很大的挑战。() 此题为判断题(对,错)。

“原因和结果是我们思维的创造物。”“在自然界中,既没有原因,也没有结果。”下列对这两句话理解正确的有( )。A.这两句话符合唯物辩证法的基本观点B.这两句话是唯心主义的非决定论C.这两句话否定了原因和结果的客观性D.这两句话否认了科学认识的客观依据

在德育历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的( )。

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展区

“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在(  )A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性

“十个手指各有长短”说明了幼儿发展过程中的(  )A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性

“深山树木长不齐.荷花出水有高低”。这句话表明,在学生发展过程中存在()。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个体差异性

“十个手指有长短,荷花出水有高低”用来说明每个人都有优缺点。

国家是一个历史现象,这句话表明国家()A、在历史上存在过B、还会在未来存在C、有一个产生,发展和消亡的过程D、国家会永远存在

我国互联网发展过程中存在的问题有哪些?

“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”和“人们自己创造自己的历史”,这两句话表明()A、人是研究社会历史的出发点B、人是社会历史的主体C、历史发展的方向是人自己决定的D、人的自我保存和发展是历史的原动力

“根深叶茂”,这句话表明植物地上部分与地下部分存在着生长相关性。

“五个手指头伸出来都不一样长。”这句话表明,在孩子的成长过程中存在()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性

西方谚语说:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。这句话表明文学形象在接受过程中读者的()发挥了作用。

关于琥珀色”电气”灯,下面哪句话正确()A、在空中该灯会亮,在地面被抑制B、在地面该灯亮表明直流电源系统或备用电源系统设备失效,在空中该灯被抑制C、不论空中地面,该灯亮都表明电气系统有故障存在D、在空中该灯亮表明电气系统有故障存在,在地面该灯被抑制

俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色,个性纷呈。这就要求教师做到()。A、关爱学生,维护学生B、尊重学生,信任学生C、研究学生,了解学生D、承认差异,引导学生

“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在()。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性

不存在没有义务的道德权利,也不存在没有权利的道德义务。这句话表明,道德具有利己与利他相统一的特性。

单选题“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。A顺序性B阶段性C互补性D个体差异性

单选题国家是一个历史现象,这句话表明国家()A在历史上存在过B还会在未来存在C有一个产生,发展和消亡的过程D国家会永远存在

单选题“在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展”,这句话的意思是(  )。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C教师在教育活动中起主导作用D在学生发展的过程中,教师不起作用

多选题在学生的个性发展过程中,心理内化的主要形式有( )。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化

单选题“五个手指头伸出来都不一样长。”这句话表明,在孩子的成长过程中存在()。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性

单选题“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在()。A顺序性B阶段性C互补性D差异性

填空题西方谚语说:“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。这句话表明文学形象在接受过程中读者的()发挥了作用。

单选题“十个手指有长短”表明在学生发展过程中存在()A顺序性B阶段性C互补性D个别差异性