“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在()。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性
“十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在()。
- A、顺序性
- B、阶段性
- C、互补性
- D、差异性
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俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色,个性纷呈。这就要求教师做到()。A、关爱学生,维护学生B、尊重学生,信任学生C、研究学生,了解学生D、承认差异,引导学生
单选题俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色、个性纷呈。这就要求教师做到( )。A关爱学生,维护学生B尊重学生,信任学生C研究学生,了解学生D承认差异,引导学生
单选题从认识论出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中,教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能,使学生由不知到知,由知之不多到知之较多,从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的()观点。A实践说B发展说C特殊认识论D多本质说
单选题学生a说柴油汽车由于冒黑烟等原因,应该控制发展。学生b说柴油机由于燃料消耗低等原因,应该大力发展。他们说法应该是()。A学生a正确B学生b正确C学生a和b都正确D学生a和b都不正确