教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是( )A．教师的文化知识素养B．教师的学科专业素养C．教师的教育理论知识素养D．教师的人格修养
教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要了解该学科领域的__________和方法论。
下列哪一项不是单元整体教学设计对教师的要求() A.设计发展学科核心素养的教学目标B.丰富单元学习资源供给C.忽略某些学科的素养发展D.提升学科课程育人品质
学科综合性学习彰显的是()。 A、学生的综合素质B、学生的核心素养C、学生的学科知识D、学科的特质
汇集某一学科（专业领域）或若干学科（专业领域）的基本知识、参考资料和数据，供随时查检的工具书是（ ）。A.类书B.文摘C.年鉴D.手册
基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。
（）是构成英语学科核心素养的基础要素。A、语言能力B、文化意识C、思维品质D、学习能力
传统的“双基”指涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。
在PMBOK的9个知识领域中，有哪几个是核心知识领域？为什么称它们为核心知识领域？
素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。
教师的学科专业素养包括（）A、具有先进的教育理念B、精通所教学科的基础性知识和技能C、了解与该学科相关的知识D、了解学科发展脉络E、了解该学科领域的思维方式和方法论
在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。
精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）A、职业素养B、学科专业素养C、人格素养D、教育专业素养
“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的（）A、学习准备B、学科结构C、中间语言D、发现学习
英语学科核心素养包括（）。A、语言能力B、文化意识C、思维品质D、学习能力
汇集某一学科或若干学科或专业领域的基本知识、参考资料及数据，供随时查检的工具书是（）。A、手册B、文摘C、类书D、年鉴
教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）A、教师的文化知识素养B、教师的学科专业素养C、教师的教育理论知识素养D、教师的人格修养
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。A、良好习惯B、好的方法C、知识积累D、持久兴趣
多选题教师的学科专业素养包括（）A具有先进的教育理念B精通所教学科的基础性知识和技能C了解与该学科相关的知识D了解学科发展脉络E了解该学科领域的思维方式和方法论
填空题素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。
单选题汇集某一学科（专业领域）或若干学科（专业领域）的基本知识、参考资料和数据，供随时查检的工具书是（ ）。[2014年真题]A类书B文摘C年鉴D手册
单选题汇集某一学科（专业领域）或若干学科（专业领域）的基本知识、参考资料和数据，供随时查检的工具书是( )。A类书B文摘C年鉴D手册
问答题在PMBOK的9个知识领域中，有哪几个是核心知识领域？为什么称它们为核心知识领域？
多选题英语学科核心素养包括（）。A语言能力B文化意识C思维品质D学习能力
填空题在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。
单选题汇集某一学科或若干学科或专业领域的基本知识、参考资料及数据，供随时查检的工具书是（）。A手册B文摘C类书D年鉴
单选题（）是构成英语学科核心素养的基础要素。A语言能力B文化意识C思维品质D学习能力
单选题“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的（）A学习准备B学科结构C中间语言D发现学习