__________是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容。
在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
从一个情境到另一个情境的___________，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
()是指从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题,通过学生自主独立的发现问题,获得知识技能情感与态度的发展。 A.自主学习B.研究性学习C.合作学习
只有在真实情境中获得的知识和技能,学生才能真正的理解和掌握。() 此题为判断题(对，错)。
学习迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度对()的影响。
已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响,这种现象称为()。 A、迁移B、功能固着C、原型启发D、定势
从一个情境到另一个情境的_________。依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为
胜任力即员工在工作情境中所表现出来的价值观、（）、个性或态度、技能（能力和知识）等特征。A、性别B、年龄C、兴趣D、动机
下列属于创造性技能的是（）。A、对工作的基本态度B、意识或潜意识中诱发产生新颖观念的知识C、对自己能接受的工作的理解D、先天的认知能力
（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。A、干扰B、衰退C、迁移
学科知识与技能目标应包括每门学科的基本（）和基本技能。A、态度；B、目标；C、知识；D、理解。
在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。
情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A、态度或动机B、态度或行为C、行为或能力D、行为或意志
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。
钟启泉在《学科教学论基础》中指出：任何一门学科教学的目标，大体由（）组成部分。A、关心、动机、态度B、思考力、判断力C、技能D、知识、理解
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和（）。
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
工作情境中，可以把（）理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识、技能、能力、性格等。
填空题工作情境中，可以把（）理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识、技能、能力、性格等。
单选题胜任力即员工在工作情境中所表现出来的价值观、（）、个性或态度、技能（能力和知识）等特征。A性别B年龄C兴趣D动机
多选题钟启泉在《学科教学论基础》中指出：任何一门学科教学的目标，大体由（）组成部分。A关心、动机、态度B思考力、判断力C技能D知识、理解
判断题培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为A对B错
判断题学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。A对B错
填空题学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度对学习新知识、技能的影响叫做____，这种影响有的起积极的、促进的作用叫做____。
判断题学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。A对B错