地理基础知识构成的不同分类包括()。 A.按认知层次构成的地理基础知识系统B.按学科要素构成的地理基础知识系统C.按要求层次构成的地理基础知识系统D.按学科分支的地理基础知识系统
基于学科核心素养的教学，首先要理解学科核心素养的概念内涵、学科价值、学生表现、具体内容、阶段水平。
基于英语学科核心素养的教学评价应以哪种评价方式为主？（）A、形成性评价B、终结性评价C、定量评价D、定性评价
企业行为文化的构成要素有（）。 A、基础要素B、核心价值要素C、显性要素D、隐性要素
高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
文化意识体现英语学科核心素养的（）。A、基础要素B、心智特征C、价值取向D、发展条件
人与自然，人与社会和人与自我这三大主题语境是培育和发展英语学科核心素养的主要依托。
完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。A、课程标准要求B、学生所需知识与能力C、教材内容D、英语学科核心素养
精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）A、职业素养B、学科专业素养C、人格素养D、教育专业素养
高中英语学业评价包括（）。A、课堂学习中的实时表现B、学习活动各要素的达成程度和效果C、语言综合运用中所体现的学科核心素养水平D、以上全部
英语学科核心素养包括（）。A、语言能力B、文化意识C、思维品质D、学习能力
英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
单选题教师教好所教学科的基础条件是( )A职业道德B科学素养C学科知识D文化素养
判断题人与自然，人与社会和人与自我这三大主题语境是培育和发展英语学科核心素养的主要依托。A对B错
判断题高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。A对B错
判断题英语学习活动的设计应以促进学生英语学科素养的发展为目标。A对B错
多选题企业行为文化的构成要素有（）。A基础要素B核心要素C显性要素D隐性要素
多选题英语学科核心素养包括（）。A语言能力B文化意识C思维品质D学习能力
单选题高中英语学业评价包括（）。A课堂学习中的实时表现B学习活动各要素的达成程度和效果C语言综合运用中所体现的学科核心素养水平D以上全部
填空题语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
单选题精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）A职业素养B学科专业素养C人格素养D教育专业素养
单选题（）是构成英语学科核心素养的基础要素。A语言能力B文化意识C思维品质D学习能力
单选题完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。A课程标准要求B学生所需知识与能力C教材内容D英语学科核心素养
单选题文化意识体现英语学科核心素养的（）。A基础要素B心智特征C价值取向D发展条件
单选题基于英语学科核心素养的教学评价应以哪种评价方式为主？（）A形成性评价B终结性评价C定量评价D定性评价