教师在进行问答练习时,要有目标词句的输出意识。以教授“之所以……是因为……”为例,操练时,下列哪种回答方式是符合要求的?A.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“我喜欢中国。”B.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“我之所以学习汉语,是因为我喜欢中国文化。”C.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“因为想在中国工作。”D.∅

教师在进行问答练习时,要有目标词句的输出意识。以教授“之所以……是因为……”为例,操练时,下列哪种回答方式是符合要求的?

A.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“我喜欢中国。”

B.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“我之所以学习汉语,是因为我喜欢中国文化。”

C.教师问“你为什么学习汉语?”学生答“因为想在中国工作。”

D.∅


参考答案和解析
错误。 教育目的是预期的教育结果,是国家、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向,是一切教育工作的出发点和归宿,也是教育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果,是教学工作的依据和评价标准。 教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标,这是确保教学有效的基本条件,但是仅有具体的教学目标,没有总的教育目的作为指导,教学工作就会失去意义和方向。

相关考题:

在进行学法指导时,应当以教师的教授、指导为中心。() 此题为判断题(对,错)。

请教教师资格考试判断题:较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。 .较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。

语文练习设计的途径有() A.以目标为主线,以生活为资源B.以教师为主导,以学生为合作者C.以书面练习为主,以口头练习为辅D.以学生为主导,以教师为合作者E.以书面练习为辅,以口头练习为主F.以“双基”为核心,以教材为平台

句型操练属于哪种练习方法()。 A、机械性练习B、有意义的练习C、交际性练习D、感知性练习

教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。A.课堂练习的布置与教学目标相一致B.练习题的设计富于变化,并有适当的难度C.教师给学生以适当的帮助D.只给学生一些知识记忆性的练习

在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式?()A、讲解:教师主体,媒体为辅B、演示:媒体为主,教师为辅C、交互:媒体—学生互动,教师为辅D、操练/练习:媒体—学生互动,教师为辅

之所以不能直接把天线作为输出放大器的负载,是因为天线输入阻抗在不同频率时变化很大。()

在教学活动组织上,操练与练习的组织形式主要有()A、测试练习B、有指导的练习C、集体练习D、独立练习

幼儿体育活动的内容主要有身体姿势及体操练习、基本动作练习和()。

踏板操练习时膝部要注意保持弹性,不能僵硬。

进行踏板操练习时,要注意()A、均匀呼吸,不能屏气B、必须屏气C、屏气与呼吸间隔进行

踏板操练习时是要屏住呼吸。

踏板操练习时要踏在板的中心,以防止踏板不稳定。

在健美操练习的过程中,每一个动作都需要有()的出现。A、落地B、半蹲C、弹动

在体操练习中,教师利用击掌给予练习者帮助属于()。A、直接帮助B、间接帮助C、他人保护D、利用器械帮助

踏板操练习时的服装没有特别的要求。

在徒手体操练习中,动作较熟练为加大身体负荷时应采用()A、分节练习法B、分段练习法C、累积练习法D、连续练习法

教师指导幼儿区域活动时,属于自主阶段的指导方式是()。A、先介绍,后开放B、以小组活动方式进行C、给幼儿提供练习的机会D、观察与评估

教师在复习操练和练习活动时只需要有明确的目标,不一定遵循教育和心理学原则,也不必考虑学生特点。

教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()。A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习

下列练习中,哪种练习不属于理解性练习。()A、造句B、句型操练C、翻译D、填空

以句型为中心进行操练的教学法是(),美国布朗大学瓦德尔教授在1958年认为听说法的五个教学过程是()。

填空题以句型为中心进行操练的教学法是(),美国布朗大学瓦德尔教授在1958年认为听说法的五个教学过程是()。

单选题教师指导幼儿区域活动时,属于自主阶段的指导方式是()。A先介绍,后开放B以小组活动方式进行C给幼儿提供练习的机会D观察与评估

问答题以“鸽子”为例,论述教师如何组织幼儿进行观察活动。

判断题踏板操练习时是要屏住呼吸。A对B错

单选题进行踏板操练习时,要注意()A均匀呼吸,不能屏气B必须屏气C屏气与呼吸间隔进行

多选题下列练习中,哪种练习不属于理解性练习。(  )A造句B句型操练C翻译D填空