魏书生的“六步教学法”是定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。（ ）
第 7 题 上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（ ）A．导学式教学法B．读议讲练法C．六步教学法D．合作学习法
在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（ ） A．读书指导法 B．发现法 C．情境教学法 D．导学式教学法
上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（ ） A．导学式教学法 B．读议讲练法 C．合作学习法 D．六步教学法
我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（ ）。A．传递一接受教学模式B．引导一发现教学模式C．自学一指导教学模式D．集体教学模式
“五指活动”中，课程内容的组织方式是()。A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法
我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于（ ）A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—辅导教学模式D.集体教学模式
教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（ ）。A.导学式教学法B.“掌握学习”教学法C.情境教学法D.沙塔洛夫教学法
苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（ ）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法
我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()A.传递—接受教学模式B.引导—发现教学模式C.自学—指导教学模式D.集体教学模式
在以“学为主”的建构主义学习环境中，常用的教学方法有（）A、“支架式教学法”B、“抛锚式教学法”C、“随机进入教学法”D、“建构式教学法”
（）以团体学习为主，教师事先设计好课程内容与活动教案，每个月为一个大单元。A、单元教学法B、角落教学法C、合作教学法D、大单元教学法
在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是（）A、授导型B、探究型C、情境教学法D、导学式教学法
美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A、快乐教学法B、“纲要信号教学法”C、“掌握学习”教学法D、导学式教学法
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（）A、活动教学B、范例教学C、程序教学D、自学指导教学
下列属于自学—指导教学模式的实践模式是（）A、中学数学自学辅导教学B、小学数学尝试教学法C、八字教学模式D、六课型单元教学
五指活动中，课程内容的组织方法是（）。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法
上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。A、谈论式教学法B、技巧式教学法C、品评式教学法D、茶馆式教学法
“六课型单元教学法”反映了（）A、注重学生能力培养的现代教学方法B、学校课程逐步发展的现代教学方法C、注入式的古代教学方法D、等待开发的未来教学方法
单选题上海育才中学创造的“读读、议议、练练、讲讲”的八字教学法，又称为（）。A谈论式教学法B技巧式教学法C品评式教学法D茶馆式教学法
单选题我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（）A活动教学B范例教学C程序教学D自学指导教学
单选题五指活动中课程内容的组织方法为（）。A单元教学法B分科教学法C方案教学法D作业教学法
单选题“六课型单元教学法”反映了（）A注重学生能力培养的现代教学方法B学校课程逐步发展的现代教学方法C注入式的古代教学方法D等待开发的未来教学方法
单选题美国学者卡罗尔提出的教学法是（）。A快乐教学法B“纲要信号教学法”C“掌握学习”教学法D导学式教学法
多选题下列属于自学—指导教学模式的实践模式是（）A中学数学自学辅导教学B小学数学尝试教学法C八字教学模式D六课型单元教学