写作要经历的转化是()。 A、内部语言向外部语言转化B、外部语言向内部语言转化C、模糊思维向具体思维转化D、具体思维向模糊思维转化
小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ）
小学生的思维（ ）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。A．具体思维与抽象思维并行发展阶段B．由抽象思维向具体思维过渡阶段C．由具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
3岁以前儿童思维的主要形式是() A、直觉行动思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
写作经历两个转化,一是()的转化,二是模糊思维到具体思维的转化。
写作经历两个转化()。 A内部言语向外部言语转化B模糊思维向具体思维转化C外部言语向内部言语转化D具体思维向模糊思维转化
儿童最初的思维是（ ）。A.以直接思维为主B.以具体思维为主C.以逻辑思维为主D.以抽象思维为主
小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D.完全属于具体形象思维阶段
Self是个体有关自己的：（）A、客观经验B、主观经验C、具体思维D、抽象思维
哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。
成年早期的思维方式以（）为主。A、动作思维B、具体思维C、形象思维D、辨证逻辑思维
拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A、逻辑思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
“理念”引起人类开启了哪种思维（）A、具体思维B、抽象思维C、发散思维D、创新思维
晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维
统计学中的“八思维”不包括（）。A、动态思维B、正向思维C、简单思维D、具体思维
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A聚合思维B发散思维C常规思推D具体思维
多选题在科研工作中，典型思维主要有（）。A抽象思维、具体思维B直接思维、间接思维C判断思维、推理思维D想象思维、直觉思维
单选题Self是个体有关自己的：（）A客观经验B主观经验C具体思维D抽象思维
单选题小学生的思维（）。A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段
单选题3岁以前儿童思维的主要形式是（）。A直觉行动思维B形象思维C具体思维D抽象思维
填空题现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。
单选题根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。A具体思维与抽象思维并行发展阶段B由抽象思维向具体思维过渡阶段C由具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段
判断题小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。A对B错
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于A聚合思维B发散思维C常规思维D具体思维
单选题统计学中的“八思维”不包括（）。A动态思维B正向思维C简单思维D具体思维
单选题拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A逻辑思维B形象思维C具体思维D抽象思维