以思维的抽象程度可以把思维分为( ) A.行动思维B.形象思维C.具体思维D.抽象思维
写作要经历的转化是()。 A、内部语言向外部语言转化B、外部语言向内部语言转化C、模糊思维向具体思维转化D、具体思维向模糊思维转化
小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ）
小学生的思维（ ）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。A．具体思维与抽象思维并行发展阶段B．由抽象思维向具体思维过渡阶段C．由具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段
3岁以前儿童思维的主要形式是() A、直觉行动思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
写作经历两个转化()。 A内部言语向外部言语转化B模糊思维向具体思维转化C外部言语向内部言语转化D具体思维向模糊思维转化
在写作过程中,学生需要经历内部语言向外部语言的转化,模糊思维到具体思维的转化。() 此题为判断题(对，错)。
“理念”引起人类开启了哪种思维（）A.具体思维B.抽象思维C.发散思维D.创新思维
在符号表征中，个体可直接运用（ ）发现原理和原则，或者解决问题。A.具体思维B.形象思维C.抽象思维D.图形思维
在“守破离”的运用过程中，将新思维融入实践，在（）中完成超越。A、“守”B、“破”C、“离”D、任何阶段
在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维；B、形象思维；C、抽象思维；D、图形思维
在符号表征中，个体可直接运用发（）现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维
现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法是归纳法。
幼儿的典型思维是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体思维D、抽象思维
“理念”引起人类开启了哪种思维（）A、具体思维B、抽象思维C、发散思维D、创新思维
归纳法是现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法之一。
统计学中的“八思维”不包括（）。A、动态思维B、正向思维C、简单思维D、具体思维
现代饭店管理者应具备的新思维是（）A、创新思维B、发散思维C、归纳思维D、推理思维E、逆向思维
在科研工作中，典型思维主要有（）。A、抽象思维、具体思维B、直接思维、间接思维C、判断思维、推理思维D、想象思维、直觉思维
判断题现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法是归纳法。A对B错
多选题在科研工作中，典型思维主要有（）。A抽象思维、具体思维B直接思维、间接思维C判断思维、推理思维D想象思维、直觉思维
单选题小学生的思维（）。A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段
多选题现代饭店管理者应具备的新思维是（）A创新思维B发散思维C归纳思维D推理思维E逆向思维
判断题归纳法是现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法之一。A对B错
单选题统计学中的“八思维”不包括（）。A动态思维B正向思维C简单思维D具体思维