感觉是人脑对直接作用于()的客观事物的()的反映。A.主观经验个别属性B.感觉器官个别属性C.主观经验整体属性D.感觉器官整体属性
认定犯罪时只考虑主观罪过不考虑实际危害的是( )。A．主观归罪B．客观归罪C．主客观统一D．经验主义
数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育不需要前期经验，所以在幼儿园重视艺术教育非常重要。（ ）
教育人种志崇尚（）和描述。A、主观B、客观C、经验D、书本
科学的态度是纯粹（）的。A、主观的B、客观的C、经验的D、理论的
知识来自实践，是一个（）的产物”是有关知识定义的重要命题之一。A、认知B、主客观互动过程C、主观认识D、经验
个体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的行为称为（）A、反射B、自我控制C、调试D、顺应E、应对
人们根据自己的经验和直觉对事情发生的可能性大小所做的猜测，这种猜测概率称为（）。A、主观概率B、先验概率C、客观概率D、经验概率
常用的危害辨别方法大致有（）两种。A、主观经验法和客观安全分析法B、直观经验法和主观安全分析法C、直观经验法和系统安全分析法D、主观经验法和系统安全分析法
在罗杰斯看来，与其说个体生活在一个客观现实的环境中，不如说他生活在自己的主观经验世界之中。这个主观的经验世界称作什么？（）A、经验场B、心理场C、行为场D、现象场
感觉是由感觉器官的刺激作用引起的（）A、主观反映B、主观经验C、变化D、客观反应
判断运动性疲劳一般采用的方式是（）A、依据运动者主观感觉；B、依据客观指标；C、依据运动者经验；D、主观感觉、客观指标和运动者经验三结合
领导艺术是一种（）A、主观存在B、客观存在C、先天存在D、经验形态
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。A、具体思维与抽象思维并行发展阶段B、由抽象思维向具体思维过渡阶段C、由具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动
小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
人们根据自己的经验和直觉对事情发生的可能性大小所做的猜测，这种概率称为（）A、主观概率B、先验概率C、经验概率D、客观概率
单选题以人为中心疗法是现象学趋向，认为个体是生活在以下哪种中（）A客观现实B主观现实世界C自身经验D他人的期望E咨询师的期望
单选题人们根据自己的经验和直觉对事情发生的可能性大小所做的猜测，这种猜测概率称为（）。A主观概率B先验概率C客观概率D经验概率
单选题Self是个体有关自己的：（）A客观经验B主观经验C具体思维D抽象思维
单选题服务满意度在很大程度上是一种（）的感受过程。A客观经验B亲身体验C社会体验D主观经验
单选题人们根据自己的经验和直觉对事情发生的可能性大小所做的猜测，这种概率称为（）A主观概率B先验概率C经验概率D客观概率
单选题感觉是由感觉器官的刺激作用引起的（）A主观反映B主观经验C变化D客观反应
单选题在罗杰斯看来，与其说个体生活在一个客观现实的环境中，不如说他生活在自己的主观经验世界之中。这个主观的经验世界称作什么？（）A经验场B心理场C行为场D现象场
单选题感觉是人脑对直接作用于（）的客观事物的（）的反映。A主观经验；个别属性B感觉器官；个别属性C主观经验；整体属性D感觉器官；整体属性
单选题判断运动性疲劳一般采用的方式是（）A依据运动者主观感觉；B依据客观指标；C依据运动者经验；D主观感觉、客观指标和运动者经验三结合
多选题科学的态度是纯粹（）的。A主观的B客观的C经验的D理论的