（）原则告诉我们：如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。A温故知新B动力C多感官学习D重点
（）原则告诉我们：如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。
A温故知新
B动力
C多感官学习
D重点
参考解析
略
相关考题：
以下关于学习金字塔的说法,错误的是()。 A.如果单纯地靠讲授法，两个礼拜后学员只能记住5%B.运用阅读法，两个礼拜后学员能记住20%C.带任务的学习，课后需要马上应用，其学习效果非常好D.不带任务的学习，效率并不高
桑代克的“效果律”给我们的启示是()。A.如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果B.如果学习者多加练习，就能取得满意的学习效果C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习
让学员们融入教学过程，可以使学员的头脑保持清醒和注意力的高度集中，从而学到更多的知识、如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。这分别说明了成人学习的（）原则A主动学习原则B重点原则C多感官学习原则D反应原则
学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。A、动力原则B、重点原则C、温故知新原则D、适合原则
关于评估学习效果，说法不正确的是（）。A、对学习的效果进行评估是审查过程的一部分B、评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响C、评估学习效果要对学员的学习内容进行评估D、评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是（）A、焦虑会影响学员在学习时的知觉广度B、如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度C、焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学员的正常反应
单选题关于评估学习效果，说法不正确的是（）。A对学习的效果进行评估是审查过程的一部分B评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响C评估学习效果要对学员的学习内容进行评估D评估学习效果要对学员的学习结果进行评估