课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于（ ）调控方法A、扫视法B、停顿法C、限时法D、提问法

课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于（ ）调控方法

A、扫视法
B、停顿法
C、限时法
D、提问法

参考解析

解析：

相关考题：

课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
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因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）
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简述调控课堂心理气氛的方法．
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老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是：（ ）A更新教学内容B与用现代化教学手段C增加课堂教学中的情绪D采用威望理导方式对待学生
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()就是为了最大限度地让最多的学生参与学习过程同时体验到全面的成长。A、课堂气氛B、课堂心理C、课堂调控D、课堂常规
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( )是教师教学能力的核心。 A、调研学生、了解学生B、引导学生C、调控课堂D、教学方法
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组织好实验课的具体策略是() A.用实验材料来调控科学课堂纪律B.注重课堂突发事件的处理和评价语言的使用C.重视课堂座位的调整D.材料越多，越新奇越好
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最小干预策略是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展,任何()都应有利于这一任务的完成。 A、教学效果B、偶发情况C、调控方法D、调控方式
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课堂提问具有的特殊心理功能有:获取教学的反馈信息;激发学生积极主动思维;调控课堂。() 此题为判断题(对，错)。
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教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。() 此题为判断题(对，错)。
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同一班上的学生，使用相同的教材，聆听同一教师的声音，但他们的学习方式及认识水平并不相同，这就要求教师的调控要有层次性，以便使全班学生均能受益。这里说的调控主要是( )。A.教学语言的调控B.教学目标的调控C.课堂环境的调控D.教学时间的调控
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下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有（）。A、翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导D、翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律
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简述有效地进行课堂教学调控的方法。
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课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的
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将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（） A、分散学生注意力B、激发学生自主探究热情C、扰乱课堂秩序D、全面优化课堂教学结构
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课堂教学调控的要素包含（）。A、调控课时B、教师自控C、调控学生D、调控教学
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“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。A、教师自控B、调控学生C、调控教学D、调控节奏
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违反“课堂调控策略”的是（）。A、上课前应该认真备课，认真做好教学预设B、教师要有随机应变的能力C、教师的课堂调控不仅应注重本课时教学目标的实现，更应尊重每一个个体的独特体验和个性差异D、要树立以学生惧怕和服从为前提的教师的权威
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在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。A、交往状况B、回答问题的准确性C、上课的坐姿D、课堂气氛
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课堂上有的学生会开小差，这属于（）。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定
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课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）A、积极的课堂气氛B、反抗的课堂气氛C、消极的课堂气氛D、中立的课堂气氛
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教师在进行课堂调控时要考虑哪些问题？
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单选题“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。A教师自控B调控学生C调控教学D调控节奏
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问答题简述有效地进行课堂教学调控的方法。
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判断题因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。A对B错
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多选题课堂教学调控的要素包含（）。A调控课时B教师自控C调控学生D调控教学
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