教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。() 此题为判断题(对，错)。

教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

我们应从课堂问题行为产生的原因入手,从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。() 此题为判断题(对，错)。
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( )是教师教学能力的核心。 A、调研学生、了解学生B、引导学生C、调控课堂D、教学方法
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课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。 A、课堂环境B、互动C、课堂策略D、教学目标
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教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。
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教师提高课堂调控的能力具体来说,教师要善于优化课堂环境;教师要充分重视学生因素;教师充分发挥自身的主导作用,并努力提高自身调控课堂的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。A．教师、学生和环境B．教师、学生和教材C．学校、家庭和社会D．课堂、教材和师生
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我们应从课堂问题行为产生的原因入手，从学生、教师、环境和家庭四个方面加以预防。A对B错
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影响课堂心理气氛的主要因素不包括下列哪一项（）A教师的教风B学生的学风C教学的时空环境D学生的学习能力
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影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（）A教师的领导方式B教师对学生的期望C教师的外表魅力D教师的教学能力
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