个体在归因过程中，自我价值保护可能体现在：A.在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功内归因B.失败情况，个体倾向于内归因C.他人失败了，倾向于外归因D.成功情况，个体倾向于内归因E.将成功归因于外在的因素
如果一个人失败以后，灰心丧气，一级不振。他的归因倾向可能是()。A.能力归因B.运气归因C.努力归因D.任务难度归因
个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为( )。A．社会视角的影响B．竞争条件下的特殊归因C．自我价值保护D．动机性归因误差
失败时人们往往外归因，这属于一种（ ）。(A)自我障碍 I (B)自我价值保护倾向(C)自我防卫 （D)动机性归因偏差
在竞争条件下，人们倾向于把他人的失败作( )。单选A. 内归因B. 情境归因C. 外归因D. 运气归因
在竞争的条件下，人们倾向于把他人的失败作( )。(A)内归因 (B)情境归因(C)外归固 (D)运气归因
具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。A.能力B.难度C.努力D.运气
人们倾向于将自己的失败归因于（）。A、能力B、努力C、情境D、态度
失败时人们往往外归因，这属于一种（ ）。A、自我障碍B、自我价值保护倾向C、自我防卫D、动机性归因偏差
人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差
如果把自己的行为倾向做外归因，属于自我防御的归因。
外控者倾向于将自己的失败归因于（）。A、运气B、努力C、能力D、勤奋
凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）A、情境归因B、内在归因C、个人倾向归因D、外在归因
根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A、内部、稳定的归因B、内部、不稳定的归因C、外部、稳定的归因D、外部、不稳定的归因
凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A、情境归因B、内在归因C、个人倾向原因D、外在归因
当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。A、共情B、羞愧C、悲伤D、愤怒
在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种（）策略。A、隐藏自我B、自我抬高C、自我防卫D、自我暴露
在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向叫（）归因偏差。A、空间性B、情境性C、特异性D、动机性
单选题人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A基本归因错误B他利偏向C自利偏向D非动机性偏差
单选题个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称为（ ）。A社会视角的影响B竞争条件下的特殊归因C自我价值保护D动机性归因误差
单选题根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A内部、稳定的归因B内部、不稳定的归因C外部、稳定的归因D外部、不稳定的归因
单选题如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是（）。A能力归因B运气归因C努力归因D任务难度归因
单选题具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（ ）。A能力B难度C努力D运气
单选题在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因，有明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向，这种倾向叫（ ）归因偏差。A空间性B情境性C特异性D动机性
单选题在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种（ ）策略。A隐藏自我B自我抬高C自我防卫D自我暴露
单选题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A情境归因B内在归因C个人倾向原因D外在归因