下列哪类德国中学的学术性最强()。 A、综合中学B、主体中学C、实科中学D、完全中学
如果普通中学能够尽可能多地聘用具有师范院校教育背景的毕业生，教学质量将会有明显的提高。因此，用非师范类院校的毕业生来取代师范院校毕业生的做法，会直接导致教学质量的下滑。以下哪项如果是真，将对上述观点构成最有力的质疑?A．完全避免在普通中学聘用非师范类毕业生是不可能的。B．在非师范类毕业生中也有成功的中学教师代表。C．在许多普通中学，有相当一部分教师职位都被非师范类院校毕业生所占据。D．通常受聘于普通中学的师范类院校毕业生来自所在学校的非师范类专业。
法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。()
德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和()。A.文科中学B.理科中学C.技术中学D.艺术中学
高等学校的生命线是() A.教学质量B.教学设备C.教学条件D.教学环境
北京市的许多中学，在电化教学的状况下，教学质量有了提高。
法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。A对B错
德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。A、普通中学B、实科中学C、完全中学D、综合中学
以下关于德国教育的叙述中不正确的是（）A、德国仍保留三类不同的中学B、德国绝大多数学校是公立的C、德国全日制学校极少D、德国各地区高等学校结构差异较大
目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。下列是学术性高等学校的是（）A、高等师范学校B、高等艺术学校C、体育学校D、职业学院
德国依据三轨学制产生的三中学校是（）。A、国民学校B、实科中学C、文实学校D、中间学校E、文科中学
高等学校的学制结构一般是指高等学校的（）A、专业结构B、院系结构C、职能结构D、形式结构E、层次结构
学校坚持以（）为中心，不断深化教育教学改革，结合学科发展和社会对人才的需求，科学制定专业人才（）和（）制度，形成了完善的教学质量监控体系，教学质量稳步提高。
大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A、教学管理B、课程管理C、课程设置D、教学制度
德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）A、理科中学B、文科中学C、艺术中学D、技术中学
高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。
在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
“癸卯学制”规定小学、中学、大学毕业生分别授予秀才、举人、进士出身。
多选题德国依据三轨学制产生的三中学校是（）。A国民学校B实科中学C文实学校D中间学校E文科中学
判断题法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。A对B错
单选题以下关于德国教育的叙述中不正确的是（）A德国仍保留三类不同的中学B德国绝大多数学校是公立的C德国全日制学校极少D德国各地区高等学校结构差异较大
单选题德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。A理科中学B文科中学C艺术中学D技术中学
单选题德国现行学制结构中的（）是传统的学术性中学，教学条件和教学质量都相对较高，95%的毕业生进入高等学校。A普通中学B实科中学C完全中学D综合中学
单选题大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A教学管理B课程管理C课程设置D教学制度
单选题目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。下列是学术性高等学校的是（）A高等师范学校B高等艺术学校C体育学校D职业学院