多选题对艺术接受过程产生积极能动的作用的接受主体的条件包括()。A心理图式B自性定向C心理时空D惯例经验E审美态度

多选题
对艺术接受过程产生积极能动的作用的接受主体的条件包括()。
A

心理图式

B

自性定向

C

心理时空

D

惯例经验

E

审美态度


参考解析

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相关考题:

人对环境影响的接受过程是( )。A.积极的过程B.能动的过程C.被动的过程D.主动的过程

“悟”是艺术品鉴赏过程中接受主体鉴赏活动的起始环节。() 此题为判断题(对,错)。

在西方,有一种理论特别重视对艺术接受过程中阅读主体再生产、再创造特点的研究,认为作品的意义只有在阅读过程中才能产生。这种理论称作()。 A.文学社会学B.文学心理学C.现象学美学D.接受美学

人埘环境影响的接受过程是( )。A.积极的过程B.能动的过程C.被动的过程D.主动的过程

为什么说艺术接受是一个能动的再创造过程?

接受者的主体条件包括哪两方面?

艺术的存在方式最首要的因素是()。A、艺术品的意象世界B、创作主体的审美经验C、接受主体的审美经验D、从创造到接受的动态流程

艺术接受主体可以被视为()。

阅读不是读者单纯的、被动的接受过程,而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验,积极地进行()A、想象B、预测C、体验D、推论E、联想

艺术活动的全过程不包括()A、艺术创造B、艺术作品C、艺术接受D、艺术欣赏

艺术接受的主体性特征?

“悟”是艺术品鉴赏过程中()A、所有接受者必定要达到的层次B、接受主体鉴赏活动的起始环节C、接受主体感知最终的升华D、对创作主体意象的复制

关于艺术接受的主体性,表达不正确的是()。A、接受者需要重建作品的艺术意象B、接受者需要具备一定的“期待视野”C、接受者需要填补作品结构中的“空白”D、接受者需要创造新的艺术意象

遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。(教育学)

人对环境影响的接受过程是()。A、积极的过程B、能动的过程C、被动的过程D、主动的过程

艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

问答题为什么说艺术接受是一个能动的再创造过程?

多选题阅读不是读者单纯的、被动的接受过程,而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验,积极地进行()A想象B预测C体验D推论E联想

判断题遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。(教育学)A对B错

单选题艺术接受主体可以被视为()。A艺术创造的一主体B体验的二度阐释者C艺术接受的人D有接受能力的人

单选题“悟”是艺术品鉴赏过程中()A所有接受者必定要达到的层次B接受主体鉴赏活动的起始环节C接受主体感知最终的升华D对创作主体意象的复制

单选题在体育教学中,教和学是矛盾的两个方面,其中,学生是()A教的主体,在教学中起主导作用和管理作用;B教的主体,在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能;C学的客体,在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育;D学的主体,在教学中可以发挥自身的主观能动性积极接受教师的教育。

问答题艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

单选题艺术接受的全部秘密都根源于接受主体的()。A生活经验B艺术修养C接受图式D再创造

单选题关于艺术接受的主体性,表达不正确的是()。A接受者需要重建作品的艺术意象B接受者需要具备一定的“期待视野”C接受者需要填补作品结构中的“空白”D接受者需要创造新的艺术意象

单选题人对环境影响的接受过程是()。A积极的过程B能动的过程C被动的过程D主动的过程

单选题艺术活动的全过程不包括()A艺术创造B艺术作品C艺术接受D艺术欣赏