单选题室内培训游戏是通过室内组织学员做具有一定目的的游戏,然后在培训师的带领下进行()。A座谈、讨论B探讨、分析C分析、总结D座谈、研究

单选题
室内培训游戏是通过室内组织学员做具有一定目的的游戏,然后在培训师的带领下进行()。
A

座谈、讨论

B

探讨、分析

C

分析、总结

D

座谈、研究


参考解析

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相关考题:

可以鼓励学员迅速进入讨论,激发创造性思维的培训方法是A、小组讨论B、深入访谈C、头脑风暴D、案例分析E、游戏法

( )是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员的分析及解决问题的能力的一种培训方法。A.研讨培训法B.角色扮演法C.行动学习法D.案例分析法

微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价

视频案例可以针对员工的某—行为进行()。 A、持续多节课的录像观察,做纵向的比较、研究B、针对不同的员工进行横向的比较、研究C、学员的自然观察、自我研究D、学员对培训师的评估E、培训师对学员的观察、研究

下面哪种培训方法是普遍受到重视和欢迎的一种教学方法,是根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件,加以典型化处理后,供学员进行针对性的思考分析,通过独立研究和相互讨论,提高学员分析问题和解决问题的能力。() A、角色扮演法B、课堂教学法C、案例分析法D、合作研究法

()是指学员分成若干小组,参加各种户外的训练项目,然后在培训师的组织下进行分析总结,发现训练中的问题,并从中认识平时工作中的道理。A、参观访问B、工作轮换C、头脑风暴法D、户外体验式培训

()是指学员分成若干小组,参加各种户外的训练项目,然后在培训师的组织下进行分析总结,发现训练中的问题,并从中认识平时工作中的道理。A、参观访问B、工作轮换C、头脑风暴法D、户外体验式训练

室内培训游戏是通过室内组织学员做具有一定目的的游戏,然后在培训师的带领下进行()。A、座谈、讨论B、探讨、分析C、分析、总结D、座谈、研究

室内培训游戏是通过在室内组织学员做具有一定目的的游戏,使学员认识到()。A、培训工作的意义B、知识与技能的关系C、职业道德的作用D、工作中的道理

控制培训质量的16个控制环节中,培训评估要做的工作包括()。A、组织学员填写办班水平评估问卷,并整理分析评估报告B、请培训师填写意见反馈表,了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议C、召开学员座谈会,分析培训效果D、分析学员培训前后技能对比数据,审视需求分析及课程设计的科学性及合理性E、培训成本分析,看投入产出是否合理

()是在一定的时空条件下,对培训机构之间、培训学员之间进行比较分析,以判定某方面差异与共同之处。A、纵向评估法B、横向评估法C、总结性评估法D、形成性评估法

()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。A、研讨培训法B、角色扮演法C、行动学习法D、案例分析法

学习方法指导指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的()。A、传授;B、诱导;C、诊治;D、总结。

培训场地U形摆放法的目的是()。A、培训师可以观察到每个学员B、方便讨论C、学员可以观察到老师D、方便笔记

分析一节体育课的程序,一般是()A、先由学生提意见,然后由看课人分析总结B、看课人先分析,然后由任课教师自己分析,最后讨论或总结C、先由任课教师分析,然后看课人分析,最后讨论或总结D、先由看课人组织学生讨论,提出意见,最后讨论或总结

服务案例分析法是由培训师向学员提供相关的背景资料,让其()寻找合适的解决方法。A、研究和分析B、讨论和分析C、讨论和探讨D、研究和选择

学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的()。A、传授B、诱导C、诊治D、总结

培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授、诱导和诊治的方式称为()。

单选题下面哪种培训方法是普遍受到重视和欢迎的一种教学方法,是根据一定的学习要求和培训目标,将实际生活中的真实情景或事件,加以典型化处理后,供学员进行针对性的思考分析,通过独立研究和相互讨论,提高学员分析问题和解决问题的能力。()A角色扮演法B课堂教学法C案例分析法D合作研究法

单选题可以鼓励学员迅速进入讨论,激发创造性思维的培训方法是(  )。A头脑风暴B案例分析C深入访谈D小组讨论E游戏法

单选题室内培训游戏是通过在室内组织学员做具有一定目的的游戏,使学员认识到()。A培训工作的意义B知识与技能的关系C职业道德的作用D工作中的道理

单选题分析一节体育课的程序,一般是()A先由学生提意见,然后由看课人分析总结B看课人先分析,然后由任课教师自己分析,最后讨论或总结C先由任课教师分析,然后看课人分析,最后讨论或总结D先由看课人组织学生讨论,提出意见,最后讨论或总结

多选题学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的()。A传授;B诱导;C诊治;D总结。

单选题培训评估的方法不包括()。A学员填写评估问卷B培训师填写意见反馈表C学员培训座谈会D专家参与授课

单选题()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。A研讨培训法B角色扮演法C行动学习法D案例分析法

单选题()是将学员分成若干小组,参加各种户外的训练项目,然后在培训师的组织下进行分析总结,发现训练中的问题,并从中认识平时工作中的道理。A参观访问B工作轮换C头脑风暴法D户外体验式训练

单选题()是指学员分成若干小组,参加各种户外的训练项目,然后在培训师的组织下进行分析总结,发现训练中的问题,并从中认识平时工作中的道理。A参观访问B工作轮换C头脑风暴法D户外体验式培训