“教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法”的学法指导方式是【 】A．系统传授式B．专题讨论式C．学科渗透式D．学习诊断式
微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价
视频案例可以针对员工的某—行为进行()。 A、持续多节课的录像观察，做纵向的比较、研究B、针对不同的员工进行横向的比较、研究C、学员的自然观察、自我研究D、学员对培训师的评估E、培训师对学员的观察、研究
慕课的评价功能包括()等类型。 A、培训师对作业的评价B、学员互相进行作业评价C、平台自主的测试评价D、学员评价培训师E、自我评价
讨论教学法是指在教练员的指导下，学员分成若干组，围绕教学内容的某个问题，通过积极介入学习中的讨论和辩论活动，从而掌握和巩固知识的教学法。
在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A、强制学员服从B、了解原因，认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪，适应学员
培训师的基本工作职责有（）A、编写教案B、担任培训活动的主持人C、指导学员进行技能操作D、讲解基本知识
室内培训游戏是通过室内组织学员做具有一定目的的游戏，然后在培训师的带领下进行（）。A、座谈、讨论B、探讨、分析C、分析、总结D、座谈、研究
培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授、诱导和诊治的方式称为（）。
教师在教学过程中，通过最优途径，使学生掌握学习方法，并获得选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。这种教育教学技能我们称之为（）A、学法指导B、教学方法C、动态备课D、教学评价
学法指导是指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的（）。A、传授B、诱导C、诊治D、总结
学习方法指导指培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的（）。A、传授；B、诱导；C、诊治；D、总结。
培训师对学员进行学习方法的指导要力求（）便于操作。A、准确；B、恰当；C、具体；D、实用。
对学员进行学习方法的指导，提高学员的学习能力，已成为培训师重要的职责。
学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A、学习心理；B、原有的知识水平结构；C、单位需求；D、接受能力。
单选题培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。A应变能力B指导能力C授课能力D思维能力
填空题培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授、诱导和诊治的方式称为（）。
判断题学法指导是“学员为主体”这一现代培训理念的体现。A对B错
单选题室内培训游戏是通过室内组织学员做具有一定目的的游戏，然后在培训师的带领下进行（）。A座谈、讨论B探讨、分析C分析、总结D座谈、研究
多选题在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A强制学员服从B了解原因，认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪，适应学员
多选题学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A学习心理B原有的知识水平结构C单位需求D接受能力