填空题杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的,对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导,这种全方位的教育谓之“()”。

填空题
杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的,对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导,这种全方位的教育谓之“()”。

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相关考题:

我国教育家杨贤江著述的_________,是我国第一部以马克思主义为指导思想的教育著作。

杨贤江认为教育是上层建筑,与法制、政治、宗教、艺术等相同。() 此题为判断题(对,错)。

在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊

简述杨贤江“全人生指导”思想的基本内容

简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。

杨贤江是如何论述教育本质的?

杨贤江在对待青年教育问题上,倡导(  )A.无条件关心B.全人生指导C.职业指导D.生活指导

中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是(  )A.陶行知B.鲁迅C.杨贤江D.陈鹤琴

在青年教育问题上,不是特别突出的是(  )A.黄炎培B.鲁迅C.杨贤江D.李大钊

在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。 A.杨贤江 B.蔡元培C.李大钊 D.王道俊

社会工作者通过开展"建立健康婚恋观”“青春期教育”“掌握交往技巧"等专题服务,属于( )。A.婚恋服务B.社交指导C.职业指导D.习惯养成

杨贤江的教育思想,主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、()、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。A、关于职业教育的思想B、关于道德教育的思想C、关于素质教育的思想D、关于资本主义教育和社会主义教育的思想

杨贤江的两部主要教育著作是()和()。

论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。

杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。

杨贤江表达了对青年成长的关切之心,提出了“全人生指导”。

杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的,对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都曾给予耐心指导,这种全方位的教育谓之“()”。

在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊

在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊

与同时代教育家相比,杨贤江的独特建树表现在() ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④

杨贤江的()是我国第一本用历史唯物主义观点研究教育的史书。

单选题与同时代教育家相比,杨贤江的独特建树表现在() ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题A①②B①②③C①②③④D②③④

单选题在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()A杨贤江B蔡元培C李大钊D王道俊

单选题在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。A杨贤江B蔡元培C李大钊D王道俊

判断题杨贤江表达了对青年成长的关切之心,提出了“全人生指导”。A对B错

单选题杨贤江的教育思想,主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、()、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。A关于职业教育的思想B关于道德教育的思想C关于素质教育的思想D关于资本主义教育和社会主义教育的思想

判断题杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。A对B错