下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历B.探索C.体验D.理解
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。A.了解 B.解释C.知道 D.认识
下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。A.感受B.关注C.珍惜D.树立
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是( )。《》（）A.知道B.说出C.独立操作D.交流讨论
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（ ）。A、知道B、了解C、说明D、应用
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。.A、检验B、模仿C、养成D、迁移
下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。A.应用B.学会C.掌握D.讨论
化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（ ）。A、认知性学习目标B、体验性学习目标C、技能性学习目标D、策略性学习目标
下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（ ）。A.知道B.认同C.测量D.理解
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.辨认、关注 B.分类、测量C.说明、赞赏 D.解释、判断
在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。A.理解B.了解C.掌握D.知道
下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。A、模仿B、感受C、列举D、归纳
《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A、合作B、识别C、解决D、模仿
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A、掌握B、解释C、交流D、体会
化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。A、认知性学习目标B、体验性学习目标C、技能性学习目标D、策略性学习目标
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A、体验B、知道C、理解D、应用
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A、知道B、辨认C、解释D、证明
属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A、感受B、关注C、珍惜D、养成
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A、知道B、辨认C、解释D、证明
单选题下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A掌握B解释C交流D体会
单选题下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）A知道B理解C独立操作D经历尝试
单选题下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。A模仿B感受C列举D归纳
单选题《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A合作B识别C解决D模仿
单选题属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A感受B关注C珍惜D养成
单选题下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A知道B辨认C解释D证明
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A体验B知道C理解D应用
单选题下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。A知道B了解C说明D应用