单选题教育人类学是运用()的方法来研究教育。A教育学B文化学C人类学D经济学

单选题
教育人类学是运用()的方法来研究教育。
A

教育学

B

文化学

C

人类学

D

经济学


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教育人类学从宏观上研究的教育是:() A.教育如何使人变成人B.教育与人类的关系C.揭示教育与文化的相互作用D.从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系

()是教育研究中运用最广泛的研究方法。

教育人类学的研究对象非常注重()A.教育与社会发展的研究B.教育与人类发展的跨文化研究C.教育与政治关系的研究D.教育与经济体制关系研究

教育人类学研究的首要问题是()A.经济问B.政治问C.哲学问D.教育与人的生成发展

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。A对B错

经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题,偏重于()A、经验思辩型研究B、实证型研究C、经验思辩型和实证型相结合研究D、理论性研究

教育人类学是运用()的方法来研究教育。A、教育学B、文化学C、人类学D、经济学

教育人类学研究方法的学科特征是()。A、实地调研与文化分析B、教育咨询C、教育反馈D、文化哲学

教育人类学的研究对象非常注重()。A、教育与社会发展的研究B、教育与人类发展的跨文化研究C、教育与政治关系的研究D、教育与经济体制关系研究

哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究()是认识教育的基础。A、人的形成B、家庭的形成C、经济发展D、道德问题

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

教育人类学从宏观上研究的教育是()A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系

教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。

当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()。A、弱势人群教育问题研究B、有色人种教育问题研究C、主流文化教育研究范型D、少数民族教育研究模式

()是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究

教育人类学的基本主题是对()关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的()视野。

单选题美国经济学家丹尼森运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献,根据他的研究,教育对国民收入增长的贡献率为(  )。A33%B30%C35%D23%

单选题经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题,偏重于()A经验思辩型研究B实证型研究C经验思辩型和实证型相结合研究D理论性研究

多选题教育人类学从宏观上研究的教育是()A教育如何使人变成人B教育与人类的关系C揭示教育与文化的相互作用D从人类学角度分析教育机构的功能E教育与社会的关系

单选题()是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A教育社会学研究B教育人种志研究C家庭教育研究D学科教学研究

判断题教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。A对B错

填空题教育人类学的基本主题是对()关系的探讨;教育人类学全面打开了初等教育研究的()视野。

单选题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()。A弱势人群教育问题研究B有色人种教育问题研究C主流文化教育研究范型D少数民族教育研究模式

单选题教育人类学研究方法的学科特征是()。A实地调研与文化分析B教育咨询C教育反馈D文化哲学