填空题在训练中负荷量与负荷强度成()比关系;负荷强度与重复次数成()比关系。

填空题
在训练中负荷量与负荷强度成()比关系;负荷强度与重复次数成()比关系。

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相关考题:

机械抗阻训练操作程序错误的是A、康复初始一般以最大负荷量进行,重复10次B、康复进展期,下肢伸展训练负荷量为20%体重C、康复进展期,下肢下压训练负荷量为70%体重D、亚极量机械抗阻训练强度在软组织愈合早期使用E、以轻阻力改善耐力时,则可安排3~5组共30~50次

机械抗阻训练的负荷量初始一般以A、次大负荷量进行,重复10次B、次大负荷量进行,重复10minC、次大负荷量进行,重复10kgD、最大负荷量进行,重复10次E、最大负荷量进行,重复10min

机械抗阻训练操作程序错误的是A.康复初始一般以最大负荷量进行,重复10次B.康复进展期,下肢伸展训练负荷量为20%体重C.康复进展期,下肢下压训练负荷量为70%体重D.亚极量机械抗阻训练强度在软组织愈合早期使用E.以轻阻力改善耐力时,则可安排3~5组共30~50次

一般情况下,体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是(  )A.反比关系B.正比关系C.抛物线关系D.不存在

在训练准备期第二阶段,应该使运动员的()达到最大。A.负荷强度B.负荷量C.负荷组数D.负荷次数

在安排训练负荷时,一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。A对B错

进行最大力量训练时,其练习重复次数与负荷强度应成正比关系。

在安排训练负荷时,一般情况下应避免同时加大负荷量和提高负荷强度。

训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成,分别反映负荷的()和()特征。

体育教学中负荷量和负荷强度的关系是()。A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在

肌肉训练目的不同,所采用方式不同,当以增强耐力为目的时,则应()。A、加大负荷量,增加重复次数B、加大负荷量,减慢运动速度及缩短训练时间C、加大负荷量,加快运动速度及缩短训练时间D、负荷量因相对较少,增加重复次数,训练时间延长E、负荷量因相对较少,减少重复次数,训练时间缩短

什么是材料的强度等级和比强度?强度等级与比强度有何关系与区别?

散打训练水平的提高是负荷量与()的直接结果。A、强度刺激B、心理反应C、兴奋高低D、情绪表现

在训练实践中确定负荷强度和重复次数常用的方法是()A、“负荷到6,训练到8”B、“负荷到8,训练到12”C、“负荷到10,训练到12”D、“负荷到12,训练到20”

体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成()。A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在

体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成()。A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的

在训练准备期第一阶段,应该使运动员的()达到最大。A、负荷强度B、负荷量C、负荷时间D、负荷重量

赛前训练周负荷变化的基本特点是()A、提高训练的负荷量B、提高训练的负荷强度C、降低训练的负荷强度D、提高训练的负荷强度和负荷量

在训练准备期第二阶段,应该使运动员的()达到最大。A、负荷强度;B、负荷量;C、负荷组数;D、负荷次数。

在发展最大力量训练实践中常用()A、负荷到8,训练到10的方法确定负荷强度和重复次数B、负荷到8,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数C、负荷到10,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数D、负荷到6,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数

单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是()。A反比关系B正比关系C抛物线关系D不存在

单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成()。A反比例关系B正比例关系C抛物线关系D不存在的

多选题生理负荷的量和强度的变化形式主要有()A负荷量先增加,待适应后再增加强度;B负荷强度先增加,待适应后再增加量;C负荷量和强度同时增加,待适应后再同时增加量和强度;D负荷强度增加时,负荷量应适当降低,待适应后再增加负荷强度,同时降低负荷量;E负荷量增加时,负荷强度应适当降低,待适应后再增加负荷量,同时降低负荷强度。

单选题体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成()。A反比关系B正比关系C抛物线关系D不存在

单选题在发展最大力量训练实践中常用()A负荷到8,训练到10的方法确定负荷强度和重复次数B负荷到8,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数C负荷到10,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数D负荷到6,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数

填空题训练负荷由负荷量和负荷强度两方面构成,分别反映负荷的()和()特征。

单选题赛前训练周负荷变化的基本特点是()A提高训练的负荷量B提高训练的负荷强度C降低训练的负荷强度D提高训练的负荷强度和负荷量