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单选题
学习法律可以从不同的概念进入,这些不同的角度不包括()。
A
行为
B
权利
C
关系
D
条文
参考答案
参考解析
解析:
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考题
法律体系是一个重要的法学概念,人们可以从不同的角度、不同的侧面来理解、解释和适用这一概念,但必须准确地把握这一概念的基本特征。下列关于法律体系的表述中哪种说法未能准确地把握这一概念的基本特征?( )
A.法律体系,也称为法律渊源体系,是指一国的全部现行法律规范,按照一定的标准和原则,划分为不同效力位阶的法律部门而形成的内部和谐一致、有机联系的整体
B.法律体系,是由一国国内法构成的,不包括完整意义的国际法
C.尽管香港、澳门、台湾地区的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的
D.法律体系,是由一国的现行法构成的,不包括历史上废止的已经不再有效的法律,一般也不包括尚待制定、还没有生效的法律
考题
站在不同的角度,知识的定义也不同,下述错误的是()A、从认识论的角度探讨知识,强调的是人作为主体对知识的把握B、从认识论出发,可以把知识分类为显性知识和隐性知识C、根据不同的存在层面,可以将知识分为个人知识和集体知识D、数据、信息与知识是一脉相承的概念,它们在概念上有紧密的联系
考题
不同的职业对资料的理解不正确的是()。A、临床医生从来访者是否有病的角度看问题B、行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C、生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题D、非专业观察者常从日常生活的概念看问题
考题
判断题对于什么是学习策略,人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类:把学习策略作为学习步骤和活动;把学习策略作为学习的规则、能力或技能;把学习策略视作学习计划。A
对B
错
考题
单选题不同的职业对资料的理解不正确的是()。A
临床医生从来访者是否有病的角度看问题B
行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题C
生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题D
非专业观察者常从日常生活的概念看问题
考题
单选题站在不同的角度,知识的定义也不同,下述错误的是()A
从认识论的角度探讨知识,强调的是人作为主体对知识的把握B
从认识论出发,可以把知识分类为显性知识和隐性知识C
根据不同的存在层面,可以将知识分为个人知识和集体知识D
数据、信息与知识是一脉相承的概念,它们在概念上有紧密的联系
考题
单选题在政策制定中从一个不同的评价角度来看待事物的政策学习类型是( )A
工具学习B
概念学习C
社会学习D
组织学习
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