填空题从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即代理性学习和（）性学习。

填空题
从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即代理性学习和（）性学习。

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学习的迁移就其性质来说可分为__________和__________。
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学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）
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从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习
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从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为（ ）。A．班级授课组织和个别化教学组织B．道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划C．同步学习、分组学习、个别学习D．提示型、师生共同解决问题型、自主型
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从方法论层面予以区别,认知学习可以分为“接受性学习”和()两类。 A、发现学习B、知识学习C、技能学习D、问题解决学习
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对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,就组织形式而言,学习方式可划分为()。 A、合作学习B、机械学习C、接受式学习D、意义学习E、独立学习
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根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
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学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类.A、认知工具B、资源工具C、效能工具D、绩效工具
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从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即代理性学习和（）性学习。
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现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述性知识的学习和（）。A、理论学习B、训练学习C、程序性知识的学习D、讨论学习
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依据所得经验的性质不同，可以将学习分为（）A、意义学习B、机械学习C、简单学习D、复杂学习
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根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为（）三种。A、动物的学习B、人类的学习C、机器的学习D、学生学习
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根据学习主体即学习者的不同，可以将学习分为（）三种。
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（）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。A、奥苏贝尔B、加涅C、林格伦D、桑代克
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对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。
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奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A、判断学习、命题学习、图式学习B、符号学习、概念学习、命题学习C、命题学习、概念学习、图式学习D、概念学习、图式学习、判断学习
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从组织行为学的角度来说，学习因为不同的性质可以分为两类，即（）性学习和亲验性学习。
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单选题奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A判断学习、命题学习、图式学习B符号学习、概念学习、命题学习C命题学习、概念学习、图式学习D概念学习、图式学习、判断学习
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多选题学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类.A认知工具B资源工具C效能工具D绩效工具
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多选题依据所得经验的性质不同，可以将学习分为（）A意义学习B机械学习C简单学习D复杂学习
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填空题根据学习主体即学习者的不同，可以将学习分为（）三种。
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单选题根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
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