单选题学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A不但 而且 只要 即使 也B虽然 但也 如果 但是 就C既 又 如果 却 也D一方面 一方面 只要 但是 就
单选题
学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A
不但 而且 只要 即使 也
B
虽然 但也 如果 但是 就
C
既 又 如果 却 也
D
一方面 一方面 只要 但是 就
参考解析
解析：
题中的“知识”与“能力”是并列的，而“不但……而且……”和“虽然……但也……”表示转折关系，“一方面……一方面”虽然也表示并列关系的，但是没有侧重的意思，文中倾向于“能力”。因此C项正确。
题中的“知识”与“能力”是并列的，而“不但……而且……”和“虽然……但也……”表示转折关系，“一方面……一方面”虽然也表示并列关系的，但是没有侧重的意思，文中倾向于“能力”。因此C项正确。
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知识与能力的关系包括两方面:重视基础知识的学习、积累和巩固,为提高能力打下坚实的基础,创造良好的条件;让学生掌握学习基础知识的技巧,为学生学习基础知识创造条件。() 此题为判断题(对，错)。
教育当然要传授知识，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决新问题的能力，培养学生获取知识、总结新经验、发展新理论的科学思想方法。因此教育应当（ ）。A．全力搞好学生解决问题的能力的培养B．在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养C．运用获得知识去解决新问题的能力最重要D．做好本职工作，传授知识是最重要的
下面关于教学目标的说法不正确的是() A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用
学生的智力_____包括知识，_______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生___有知识，_______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______ 不能成为适应新时代要求的有用之才。A．不但 而且 只要 即使 也B．虽然 但也 如果 但是 就C．既 又 如果 却 也D．一方面 一方面 只要 但是 就
学生的智力 包括知识， 包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生 有知识， 没有自己动手的习惯和勇于创新的精神， 不能成为适应新时代要求的有用之才。A不但 而且 只要 即使 也B虽然 但也 如果 但是 就C既 又 如果 却 也D一方面 一方面 只要 但是 就
一个好学生所掌握的知识,一定超出家长和老师的要求,而要做到这一点,必须有足够的好奇心和独立思考的能力。除非有独立思考的能力,否则难以有足够的好奇心。如果上述断定为真,最不能支持以下哪项结论?A.缺乏足够好奇心的学生,不可能掌握超出家长和老师要求的知识B.不具各独立思考的能力,难以产生足够的好奇心C.一个有独立思考能力但缺乏好奇心的学生,称不上好学生D.一个有独立思考能力的学生,不可能缺乏好奇心E.如果所掌握的知识末超出家长和老师的要求,则称不上是一个好学生
学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
问答题学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
单选题(2015河南洛阳)教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生全面发展。A掌握知识的能力、分析问题的能力和考试能力B团队合作的能力、考试的能力和实践能力C分析问题的能力、沟通能力和实践能力D独立思考能力、创新能力和实践能力
多选题智育的任务包括（）A向学生传授科学文化基础知识B培养和发展学生良好的品德能力C发展学生的智力D培养训练学生，使其形成基本技能E培养学生的劳动习惯