提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）A．苛勒B．加涅C．斯金纳D．布鲁纳
格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过________过程实现的。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）A、 行为主义B、 格式塔C、 认知主义D、 建构主义
格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。
关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点，他们主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。()
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A．行为主义B．格式塔C．认知主义D．建构主义
格式塔心理学家从理解事物关系的角度提出了关系转换理论，认为迁移产生的实质是个体对__________的理解。
格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对()的理解。
格式塔心理学家们的理论认为，认知的基本因素是（）A、统一B、均衡C、归类D、对比
（）是由格式塔心理学家提出的。A、概括化理论B、相同要素说C、形式训练说D、关系理论
格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A、共同要素说B、概括原理说C、关系转换说D、学习定势说
原型匹配理论是（）提出来的。A、构造心理学家B、格式塔心理学家C、行为心理学家D、精神分析心理学
由格式塔心理学家韦特海姆于1923年提出的是（）A、相似率B、接近率C、恒常率D、简洁律
格式塔心理学家们首先提出了在物体（）有突破的力的存在，并认为这些力是具有一定方向性的。A、结构B、内部C、表层D、外部
社会测量的提出是由美国社会心理学家（）A、霍曼斯B、塔吉乌里C、莫里诺D、舒兹
“力的图式”是格式塔心理学家（）提出的。A、克莱夫•贝尔B、黑格尔C、阿恩海姆D、罗丹
格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（）A、认知结构说B、经验泛化说C、关系转换说D、相同要素说
以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯
单选题格式塔心理学家们首先提出了在物体（）有突破的力的存在，并认为这些力是具有一定方向性的。A结构B内部C表层D外部
单选题大部分早期的有关问题解决的研究是（）。A由行为主义心理学家完成的B由格式塔心理学家完成的C由艾宾浩斯完成的D由人本主义心理学家完成的
单选题大部分早期的有关问题解决研究是（）A有行为主义心理学家完成B由格式塔心理学家完成C由艾宾浩斯完成D由人本主义心理学家完成
单选题原型匹配理论是（）提出来的。A构造心理学家B格式塔心理学家C行为心理学家D精神分析心理学
单选题提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）A苛勒B加涅C斯金纳D布鲁纳
单选题格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A共同要素说B概括原理说C关系转换说D学习定势说
单选题由格式塔心理学家韦特海姆于1923年提出的是（）A相似率B接近率C恒常率D简洁律