格式塔心理学理论认为，学习是通过__________过程实现的。
格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过________过程实现的。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）A、 行为主义B、 格式塔C、 认知主义D、 建构主义
格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。
提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A．行为主义B．格式塔C．认知主义D．建构主义
格式塔心理学家从理解事物关系的角度提出了关系转换理论，认为迁移产生的实质是个体对__________的理解。
归因理论属于:()。 A、行为派的理论B、认知派的理论C、格式塔理论D、精神分析理论
格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对()的理解。
（）是由格式塔心理学家提出的。A、概括化理论B、相同要素说C、形式训练说D、关系理论
强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。A、格式塔的顿悟说B、认知发现理论C、认知同化理论D、认知建构理论
格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。A、认知结构B、完形C、习惯D、联结
格式塔心理学家们首先提出了在物体（）有突破的力的存在，并认为这些力是具有一定方向性的。A、结构B、内部C、表层D、外部
下列哪个问题解决的观点认为“尝试—错误是思维的机制”？（）A、格式塔理论B、联想主义C、认知学派
格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（）A、认知结构说B、经验泛化说C、关系转换说D、相同要素说
提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是（）。A、格式塔学习理论B、认知-结构发现理论C、认知结构-同化理论D、人本主义学习理论
美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约？（）A、环境事件B、生理状态C、认知过程D、心理状态
单选题格式塔心理学家认为，学习的过程就是一个不断地构建（）的过程。A认知结构B完形C习惯D联结
单选题格式塔心理学家们首先提出了在物体（）有突破的力的存在，并认为这些力是具有一定方向性的。A结构B内部C表层D外部
单选题强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。A格式塔的顿悟说B认知发现理论C认知同化理论D认知建构理论
单选题提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。A行为主义B格式塔C认知主义D建构主义
单选题（）是由格式塔心理学家提出的。A概括化理论B相同要素说C形式训练说D关系理论
单选题格式塔心理学家们的理论认为，认知的基本因素是（）A统一B均衡C归类D对比