13、以下对《离骚》题意对理解,哪一种是班固的解释?()A.“离骚”即“遭忧”。B.“离骚”即“别愁”C.“离骚”即“离忧”D.“离骚”即“劳商”

13、以下对《离骚》题意对理解,哪一种是班固的解释?()

A.“离骚”即“遭忧”。

B.“离骚”即“别愁”

C.“离骚”即“离忧”

D.“离骚”即“劳商”


参考答案和解析
A

相关考题:

按照解释方法对刑法所作的解释包括( )。A.扩张解释B.学理解释C.文理解释D.限制解释

在对课程文本的解读中,理解应该包含以下几点内涵:()。 A.理解是一种感悟过程B.理解是一种教师对教材的解释C.理解是一种意义建构D.理解是一种对话形式

提出“屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》”的是____ A、贾谊B、晁错C、司马迁D、班固

按照班固的解释,“离骚”的意思就是()A.遭受忧患B.离别的忧愁C.被离间骚扰D.发牢骚

鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,请谈谈你的理解。

提出“屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》”的是()。 A.司马迁B.班固C.贾谊D.晁错

对格式条款的理解发生争议的,应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的,应当( )。

关于刑法的解释,以下说法正确的是? A.将盗窃罪犯罪对象中的“公私财物”解释为“他人的财物”是当然解释  B.将信用卡解释为“包括借记卡”是类推解释  C.论理解释和文理解释是互相对立的对一个法条进行了文理解释,就不能进行论理解释  D.扩大解释是对法条字面含义的扩大,限制解释是对被告人有利的,所以这两种解释方法得出的结论一定是正确的

教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A、阅读和理解B、解释和阅读C、解释和理解D、了解和阅读

“史家之绝唱,无韵之离骚”是鲁迅评价()的话语。A、《史记》B、司马迁C、《汉书》D、班固

汉代校理和注释楚辞的著名著作有()A、刘向的《楚辞》B、《汉书·艺文志》C、班固的《离骚序》D、王逸的《楚辞章句》E、淮南王刘安的《离骚传》

对于“离骚”的解释,选择正确选项:()A、司马迁《史记》:“《离骚》者,犹离忧也。”B、班固《离骚赞序》:“离,犹遭也;骚,忧也。”C、王逸《楚辞章句》:“离,别也;忧,愁也。”D、今人说法之一,“离骚”即“牢商”,曲调名

按照班固的解释,“离骚”的意思就是()。A、遭受忧患B、离别的忧愁C、发牢骚D、被离间骚扰

称赞《离骚》文约词微、意旨深远的是()A、司马迁B、鲁迅C、班固D、扬雄

多选题汉代校理和注释楚辞的著名著作有()A刘向的《楚辞》B《汉书·艺文志》C班固的《离骚序》D王逸的《楚辞章句》E淮南王刘安的《离骚传》

单选题教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的()。A阅读和理解B解释和阅读C解释和理解D了解和阅读

判断题按照班固在《汉书叙传》中所言,其世系中,班况是班固的爷爷。A对B错

判断题法定解释同学理解释是相对应的解释。 ( )A对B错

多选题提出“《离骚》者,犹离忧也”这一解释的是______。A司马迁B班固C王逸D刘向E朱熹

判断题意识性是指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度,所以它是无意识或者潜意识。A对B错

名词解释题班固

多选题对于“离骚”的解释,选择正确选项:()A司马迁《史记》:“《离骚》者,犹离忧也。”B班固《离骚赞序》:“离,犹遭也;骚,忧也。”C王逸《楚辞章句》:“离,别也;忧,愁也。”D今人说法之一,“离骚”即“牢商”,曲调名

单选题按照班固的解释,“离骚”的意思就是()。A遭受忧患B离别的忧愁C发牢骚D被离间骚扰

单选题关于《离骚》的题义,正确的为______。A司马迁释为“别愁”,班固释为“离忧”,王逸解为“遭忧”。B司马迁释为“离忧”,班固释为“遭忧”,王逸解为“别愁”。C司马迁释为“劳商”,班固释为“别愁”,王逸解为“遭忧”。D司马迁释为“遭忧”,班固释为“劳商”,王逸解为“离忧”。

填空题“《离骚》者,犹离忧也”是____对《离骚》题旨的解释。

单选题称赞《离骚》文约词微、意旨深远的是()A司马迁B鲁迅C班固D扬雄

判断题要想足够地理解《离骚》不能只从政治立场上出发,还要考虑当时的历史条件。A对B错

单选题“史家之绝唱,无韵之离骚”是鲁迅评价()的话语。A《史记》B司马迁C《汉书》D班固