《大教学论》提出了有效教学的思想,其关键指标是()。 A、任务具体，内容充实，方法适当B、学为主体，深度学习，成效显著C、理念先进，设计科学，组织有序D、教有效益，学得愉快，学有所获
态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ）
学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力，有“学”有“习”，而且“习”重于“学”。学为了习，以习带学、促学。()
中国传统文化中，内有黄老，外有儒术，之所以这样是为了做好风险管理。()
13· 学 习 “ 圆 的 直 径 是 它 的 半 径 的 两 倍 ” ， 这 种 学 习 属 于 【 】B ．符号学习B ．词汇学习C ．概念学习D ．命题学习
“学而时习之”......正确的一项是（ ）。A.而、时、学、习、之B.时、学、习、而、之C.而、时、习、学、之D.习、学、而、时、之
教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学 习内容的变化。 （ ）
新课程倡导的学习方式有：自主学 习（ ）和探究学习。
常记七学：学而习、学而思、学而用、学而传（）A、学而行B、学而立C、学而果D、学而修
五局倡导员工终身学习、享受学习，坚持“七学”理念，下面不属于“七学”理念的是（）。A、学而习B、学而补C、学而思D、学而行
之所以要“学而时习”，是为了加强对学习内容的记忆，这样才能学得牢固。
中华民族一贯重视学习，学与习都是学习的应有之意，要学以致用，要实践。
《学记》：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”指的是（）A、学习要交流B、学习要辩论C、学习要不断更新D、学习要及时复习
作外力驱动音叉谐振曲线时，之所以要固定信号的功率是因为（）A、作外力驱动音叉谐振曲线时，之所以要固定信号的功率，是因为若改变了功率， 则必然改变了音叉的驱动力，这就无法判定外力对谐振曲线的影响B、固定信号的功率，就是为了方便，别无其它C、固定信号的功率，示波器上显示的波形才能稳定D、固定信号的功率，示波器上显示的拍频波形才能稳定
由于合金钢主要是为了提高（），而不是为了提高（）。而且通常要进行适当的（）才能得到充分利用。
荀子《劝学》中有“古之学者为己，今之学者为人”一句。这句话的意思是说古代学习知识的人是为了一己之私而学，当今学习知识的人是为了帮助别人而学。
子曰：（），犹恐失之。A、学而不厌B、学而时习C、学如不及D、学不至谷
我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。
记忆过程包括储存和恢复。新习得的东西只有（）才能成为真正某种习得的东西。
学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中，这一过程在体育知识和运动技术学习阶段属于（）。A、习得阶段B、保持阶段C、概括阶段D、回忆阶段
“凡天下之所以不治者，常由人主承平日久，俗渐弊而不寐，政浸衰而不改，习乱安危，逸不自睹。”出自《群书治要·崔寔政论》。
填空题记忆过程包括储存和恢复。新习得的东西只有（）才能成为真正某种习得的东西。
填空题程序性记忆是通过观察学习与实地操作练习而学得的（）记忆。
填空题Krashen提出了____，认为习得的知识与学得的知识是相互独立的两种知识。学得的知识无法转换成习得的知识。
单选题“儿童对第一语言的获取过程，可以使用（ ）这一术语概括。[2012年真题]A学习B习得C获得D学得
判断题荀子《劝学》中有“古之学者为己，今之学者为人”一句。这句话的意思是说古代学习知识的人是为了一己之私而学，当今学习知识的人是为了帮助别人而学。A对B错
判断题之所以要“学而时习”，是为了加强对学习内容的记忆，这样才能学得牢固。A对B错