教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学 习内容的变化。 ( )

教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学 习内容的变化。 ( )


参考解析

解析:教师在确定教学内容时不仅需要关注本学科内容,更需要注意信息技术对学习内容的 变化。

相关考题:

教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于( ) A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学内容阶段

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任课教师应该将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。() 此题为判断题(对,错)。

根据儿童“思维发展关键期”来选择教学内容,这表明教学内容的确定应考虑( )A、社会需要B、教师需要C、学科需要D、学生需要

教科书的作用主要有( ) A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料 B.教科书是教师进行教学的主要依据 C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务 D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系 E.教科书帮助学生掌握教师教授的内容,也便于学生预习、复习和做作业

作为大学教师,更重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平,是否能够联系学科前沿,能否关注相关学科的发展。( )

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是A. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢B. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度; C. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D. 高校教师肩负的历史使命的要求

高校教师要培养勤奋品质的原因在于( )。A.知识经济时代下,知识更新速度快B.高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C.高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D.高校教师肩负的历史使命的要求

教师要将()教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、知识经济时代下,知识更新速度相对较慢;B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度;C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化;D、高校教师肩负的历史使命的要求

下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解

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下列哪些知识是与教师信息技术应用能力密切相关的知识()A、技术知识(TK)B、技术教学知识(TPK)C、教学内容知识(PCK)D、技术内容知识(TCK)E、技术教学内容知识(TPACK)

让教师学会运用适合本学科教学内容需求的开放式技术工具及手段是知识深化能力的培训途径

教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时,优先考虑的是()A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、信息技术环境的特点

编写文摘时可以简单重复题名中已有的信息,要排除在本学科领域已成常识的内容。

高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、知识经济时代下,知识更新速度快B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D、高校教师肩负的历史使命的要求

在调整环境的时候,教师只需要考虑教学内容的变化,而不是环境的发展性和教育。

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高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就,各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。

学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

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判断题在调整环境的时候,教师只需要考虑教学内容的变化,而不是环境的发展性和教育。A对B错

单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容,该教师处于()。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注教学内容阶段

单选题下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()A严格按照教科书内容而不研读课程文件B利用概念图法进行教学内容分析C分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解

填空题教师要将()教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

判断题在调整环境的时候,教师只需要考虑教学内容的变化性,而不是环境的发展性和教育性。A对B错