布鲁姆分类法最常见的表述是认知过程的六个水平:（）、（）、（）、（）、综合、评价。（）A．知识B．理解C．应用D．分析

布鲁姆分类法最常见的表述是认知过程的六个水平:（）、（）、（）、（）、综合、评价。（）

A．知识

B．理解

C．应用

D．分析

参考答案和解析
记忆是最低级的一层也是最不重要的一层;应用是建立在评估和创新的基础上的;认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高

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根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和 ( )A．接受B．评审C．反应D．组织
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布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）A．知识B．领会C．应用D．评价
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布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。A．应用B．分析C．评价D．综合
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把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（ ）。A．布鲁纳B．布鲁姆C．加涅D．奥苏伯尔
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根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。A.运用B.识记C.综合D.评价
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按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（　　）。A.分析B.应用C.综合D.领会
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学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
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在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
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布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。A、思考B、反应C、分析D、组织
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在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
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美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。A、理解B、应用C、评价D、分析
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美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
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布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价
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根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）A、接受B、评审C、反应D、组织
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布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
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布鲁姆认为最高水平的认知学习结果是（）。
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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A、应用B、分析C、综合D、评价
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布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A、应用B、分析C、评价D、综合
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单选题布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。A应用B分析C评价D综合
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单选题在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A应用B分析C综合D评价
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判断题美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。A对B错
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单选题美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。A理解B应用C评价D分析
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单选题在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A知识B应用C评价目标D综合目标
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填空题学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
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单选题布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次？( )A知识、运用、领会、分析、综合、评价B知识、领会、运用、综合、分析、评价C知识，领会、分析、运用、综合、评价D知识、领会、运用、分析、综合、评价
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单选题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价
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填空题在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
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单选题根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）A接受B评审C反应D组织
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