在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
青春期记忆的特点包括()。多选A. 开始使用系统化记忆策略B. 记忆广度达到一生的顶峰C. 短时记忆效果好，长时记忆效果差D. 对各种材料的记忆成绩都达到高值
一生中记忆广度的顶峰出现在（ ）。 (A)童年期 （B)中年期(C)青年期 （D)少年期
少年期记忆的特点包括( )。 (A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值 (C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期
少年期记忆的特点包括()。多选A. 记忆广度达到顶峰B. 各种材料的记忆成绩都达到高值C. 能有效地运用各种记忆策略D. 记忆的发展进入全盛时期
记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A、记忆广度B、记忆保持时间C、记忆的目的性D、记忆的精确性
人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期
随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）
记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
少年期记忆的特点包括（）。A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值B、最高峰出现在十七八岁C、记忆容量达到一生中的最高峰D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
少年期记忆的特点包括（）。A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值B、最高峰出现在十七八岁C、短时记忆容量达到一生中的最高峰D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
研究发现，记忆广度与（）有关。A、记忆材料的内容B、记忆材料的数量C、记忆材料的性质D、人们对材料的再编码
填空题记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
单选题人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A幼儿期B童年期C少年期D青年期
单选题儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C工作记忆的出现D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
单选题把记忆的内容进行“组块”，是减少记忆的（）A广度B干扰C内容D深度E内容混淆
单选题对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从（）方面对学习能力记忆的测评A记忆广度B记忆的准确性C记忆的持久性D记忆范围
单选题老年人记忆变化的总趋势是（ ）。A记忆广度不变，但机械识记、再认和回忆等减退或下降B记忆广度、机械识记下降，但再认和回忆等保持稳定C随着年龄的增长而下降D再认下降较多，而回忆下降并不明显
单选题老年性痴呆的记忆训练中，数字记忆广度训练属于（）。A瞬时记忆训练B短时记忆训练C长时记忆训练D无错误学习技术E取消提示技术
单选题（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。A记忆深度B记忆广度C记忆恢复D记忆的保持时间