在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
记忆广度（ ）。A．就是短时记忆的容量B．为7±2C．是无限的D．是固定的
一生中记忆广度的顶峰出现在( )单选A. 童年期B. 中年期C. 青年期D. 少年期
青春期记忆的特点包括()。多选A. 开始使用系统化记忆策略B. 记忆广度达到一生的顶峰C. 短时记忆效果好，长时记忆效果差D. 对各种材料的记忆成绩都达到高值
少年期记忆的特点包括( )。 (A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值 (C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期
少年期记忆的特点包括()。多选A. 记忆广度达到顶峰B. 各种材料的记忆成绩都达到高值C. 能有效地运用各种记忆策略D. 记忆的发展进入全盛时期
记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A、记忆广度B、记忆保持时间C、记忆的目的性D、记忆的精确性
人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期
儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。
随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）
记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
少年期记忆的特点包括（）。A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值B、最高峰出现在十七八岁C、记忆容量达到一生中的最高峰D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
少年期记忆的特点包括（）。A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值B、最高峰出现在十七八岁C、短时记忆容量达到一生中的最高峰D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁
研究发现，记忆广度与（）有关。A、记忆材料的内容B、记忆材料的数量C、记忆材料的性质D、人们对材料的再编码
老年性痴呆的记忆训练中，数字记忆广度训练属于（）A、瞬时记忆训练B、短时记忆训练C、长时记忆训练D、无错误学习技术E、取消提示技术
填空题记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
单选题人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A幼儿期B童年期C少年期D青年期
判断题记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
判断题随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。A对B错
多选题记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A记忆广度B记忆保持时间C记忆的目的性D记忆的精确性