在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
青春期记忆的特点包括()。多选A. 开始使用系统化记忆策略B. 记忆广度达到一生的顶峰C. 短时记忆效果好，长时记忆效果差D. 对各种材料的记忆成绩都达到高值
一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的( )。(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期
记忆广度达到巅峰是在个体的( )。(A)幼儿期 (B)童年期(C)少年期 (D)青年期
少年期记忆的特点包括( )。 (A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值 (C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期
少年期记忆的特点包括()。多选A. 记忆广度达到顶峰B. 各种材料的记忆成绩都达到高值C. 能有效地运用各种记忆策略D. 记忆的发展进入全盛时期
儿童记忆容量的增加，主要由于( )。A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
儿童记忆容量的增加，主要由于（）。A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C工作记忆的出现D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。A、记忆广度B、记忆保持时间C、记忆的目的性D、记忆的精确性
关于记忆发展的表述正确的是（）。A、儿童记忆广度的发展随年龄而增加B、记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看C、个体从有意识记向无意识记发展D、随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强E、记忆发展没有规律可循
记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。
（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。A、记忆深度B、记忆广度C、记忆恢复D、记忆的保持时间
随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）
记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。A、基础B、程度C、数量D、广宽性
直接记忆广度是能够按提示顺序再现所提示的数字或文字的最大系列。
造成遗忘的主要原因是（ ）A、记忆痕迹的自然衰退和干扰B、记忆材料的性质C、记忆材料的数量D、记忆痕迹的重叠E、记忆时间的多少
研究发现，记忆广度与（）有关。A、记忆材料的内容B、记忆材料的数量C、记忆材料的性质D、人们对材料的再编码
老年人的记忆特点是（）。A、机械记忆减退B、记忆广度和规定时间内的速度记忆减退C、再认能力较差D、回忆力显著下降
单选题儿童记忆容量的增加，主要由于（）。A记忆范围的扩大B记忆广度的扩大C工作记忆的出现D把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
判断题记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
判断题记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。A对B错
单选题造成遗忘的主要原因是（ ）A记忆痕迹的自然衰退和干扰B记忆材料的性质C记忆材料的数量D记忆痕迹的重叠E记忆时间的多少
单选题记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）。A基础B程度C数量D广宽性
单选题（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。A记忆深度B记忆广度C记忆恢复D记忆的保持时间