发展常模有年级常模和()。 A.年龄常模B.组内常模C.组间常模D.团体常模
常模团体必须能够代表总体，它包括（ ）。A．确定一般总体B．确定目标总体C．确定样本D．确定样本量
常模团体的选择一般包括（ ）。A．确定测验目标B．确定一般总体C．确定目标总体D．确定样本
对一个测验使用者来说（ ）。A．只需选择一个常模团体B．要考虑现有的常模团体哪一个最合适C．必须选用二个常模团体D．必须选用多个常模团体
对于一个测验来说，通常( )。A．只有一个常模团体B．有数个常模团体C．必须有一个以上的常模团体D．常模团体越多越好
常模的构成要素包括( )。(A)团体分数(B)原始分数(C)导出分数(D)对常模团体的具体描述
常模的构成要素包括（ ）。(A)抽样分数 (B)原始分数(C)导出分数 （D)对常模团体的具体描述
对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括 ( )多选A. 确定一般总体B. 确定目标总体C. 确定测验目标D. 确定样本
对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括（ ）。 (A)确定一般总体 （B)确定目标总体 (C)确定测验目标 （D)确定样本
常模团体的选择步骤一般包括（）。A.确定测验情境B.确定一般总体C.确定目标总体D.确定常模样本
常模团体的选择程序一般包括( )。A．确定测验目标B．确定一般总体C．确定目标总体D．确定常模样本
常模的构成要素包括()。(2008-05)A:团体分数B:原始分数C:导出分数D:对常模团体的具体描述
常模的构成要素包括（ ）。A.抽样分数B.原始分数C.导出分数D.对常模团体的具体描述
常模团体的选择步骤一般包括( )。多选A. 确定测验目标B. 确定一般总体C. 确定目标总体D. 确定样本
常模的构成要素不包括( )A.抽样分数B.原始分数C.导出分数D.对常模团体具体的描述
与编制测验常模无关的选项是A.确定常模团体B.对常模团体施测，获得测验分数C.鉴定测验D.制作常模分数转换表
常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是（）A、常模样本B、常模总体C、目标总体D、参照团体
对一个测验使用者来说（）。A、只需选择一个常模团体B、要考虑现有的常模团体哪一个最合适C、必须选用二个常模团体D、必须选用多个常模团体
常模团体的选择一般包括（）。A、确定测验目标B、确定一般总体C、确定目标总体D、确定样本
单选题下列对常模团体描述错误的有（）A常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或该群体中的一个样本B对于成就测验和能力倾向测验，适当的常模团体包括目前和潜在的竞争者C常模团体必须是所测群体的代表性样本D常模团体一旦选定，就应该一成不变
单选题（）是代表一般人同类行为的分数。A标准化样本B常模C常模团体D观察分数
单选题对于一个测验来说，通常（ ）。A只有一个常模团体B有数个常模团体C必须有一个以上的常模团体D常模团体越多越好
单选题对一个测验使用者来说（）。A只需选择一个常模团体B要考虑现有的常模团体哪一个最合适C必须选用二个常模团体D必须选用多个常模团体
多选题常模团体的选择一般包括（）。A确定测验目标B确定一般总体C确定目标总体D确定样本
多选题常模团体必须能够代表总体，它包括（ ）。A确定一般总体B确定目标总体C确定样本D确定样本量