与编制测验常模无关的选项是A.确定常模团体B.对常模团体施测，获得测验分数C.鉴定测验D.制作常模分数转换表

与编制测验常模无关的选项是

A.确定常模团体
B.对常模团体施测，获得测验分数
C.鉴定测验
D.制作常模分数转换表

参考解析

解析：编制常模包括三个步骤：(1)确定常模团体。(2)对常模团体施测，并获得团体成员的测验分数及分数分布。(3)把原始分数转换成量表分数。鉴定测验是编制测验涉及的程序。

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学绩测验中常模参照性测验、目标参照性测验都属于() A测验的编制方法B测验的内容C测验评分的参照系D测验的题型
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对常模的理解，正确的是A、只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释B、常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准C、任何测验都有常模D、一个测验只能有一个常模E、应用常模时不必考虑其时效性
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根据课程标准编制的测验属于()。 A.常模参照测验B.标准参照测验C.标准化测验D、人格测验
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测验编制的一般程序不包含下列哪一项?（ ）。A．测验的目标分析B．测验的编写C．制定常模D．测验的编排和组织
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对测验编制者而言，常模团体的选择一般包括（ ）。 (A)确定一般总体 （B)确定目标总体 (C)确定测验目标 （D)确定样本
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下列选项中，不属于常模参照测验的是A.教师资格认定考试B.艾森克人格测验C.明尼苏达多相人格测验D.韦氏智力测验
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简述编制心理测验量表时制定常模的步骤。
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关于飞机和汽车驾驶员资格证书考试的描述正确的是A.可以是标准参照测验，也可以是常模参照测验B.只能是标准参照测验，不能是常模参照测验C.只能是常模参照测验，不能是标准参照测验D.不能是标准参照测验，也不能是常模参照测验
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下列选项中，属于常模参照测验的是A.教师自编测验B.艾森克人格测验C.句子完成测验D.医师资格测验
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关于常模（）A是测验取样的平均值B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义D常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查
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关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
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根据课程标准编制的测验属于（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、标准化测验D、人格测验
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笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准
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测验指导手册的内容有（）。A、测验的目的和功用B、编制的理论背景，选材的原则、方法C、实施测验的说明、测验的记分标准D、测验的基本特征、常模资料
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什么是测验常模？它有什么作用？建立常模的步骤如何？
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试述常模参照测验与标准参照测验的含义及主要差异？
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多选题关于常模（）A是测验取样的平均值B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义D常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查
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多选题测验的编制基本步骤包括（　　）。A合成测验B预测与项目分析C信度与效度的考察与常模制定D编写指导手册
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多选题笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A测验的合成B测验的技术分析与鉴定C编写测验手册D制定常模标准
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单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
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单选题选择心理测验时，可使用（　　）。A新近编制的经过标准化的本土测验B盗版心理测验软件C没有注明信度、效度和常模的测验工具D常模多年未经修订的外国知名测验
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多选题测验编制的一般程序为（　　）。A测验的目标分析B测验的编写C测验的编排和组织D制定常模
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单选题测验编制的一般程序不一定需要（　　）。A测验的目标分析B测验的编写C制定常模D测验的编排和组织
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多选题测验指导手册的内容有（）。A测验的目的和功用B编制的理论背景，选材的原则、方法C实施测验的说明、测验的记分标准D测验的基本特征、常模资料
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单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义D常模是解释测验分数的基础
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