记忆广度达到巅峰是在个体的( )。单选A. 幼儿期B. 童年期C. 少年期D. 青年期

记忆广度达到巅峰是在个体的( )。单选

A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期

参考解析

解析：知识点： 发展心理学 /青春期
少年期的的认知发展：①记忆广度达到一生中的顶峰。②对各种材料记忆的成绩都达到高值。

相关考题：

在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是( )。 A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质
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一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的( )。单选A. 童年期B. 少年期C. 青年期D. 中年期
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青春期记忆的特点包括()。多选A. 开始使用系统化记忆策略B. 记忆广度达到一生的顶峰C. 短时记忆效果好，长时记忆效果差D. 对各种材料的记忆成绩都达到高值
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记忆广度达到巅峰是在个体的( )。(A)幼儿期 (B)童年期(C)少年期 (D)青年期
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少年期记忆的特点包括( )。 (A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值 (C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期
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少年期记忆的特点包括()。多选A. 记忆广度达到顶峰B. 各种材料的记忆成绩都达到高值C. 能有效地运用各种记忆策略D. 记忆的发展进入全盛时期
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青春期记忆的主要表现为（ ）。A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B.有效运用各种记忆策略C.短时记忆容量达到一生中的最高峰D.以上都是
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记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
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短时记忆的广度是7±2信息块。
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一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、中年期
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人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期
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少年期记忆的主要特点包括（）。A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B、有效地运用各种记忆策略C、短时记忆容量达到一生中的最高峰D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
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记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量
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即时记忆广度
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记忆广度
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关于记忆发展的表述正确的是（）。A、儿童记忆广度的发展随年龄而增加B、记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看C、个体从有意识记向无意识记发展D、随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强E、记忆发展没有规律可循
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（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。A、记忆深度B、记忆广度C、记忆恢复D、记忆的保持时间
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随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（）
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单选题一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的（）。A童年期B少年期C青年期D中年期
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单选题短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A幼儿B小学C初中D高中
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单选题人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。A幼儿期B童年期C少年期D青年期
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单选题记忆广度是（）项目。A无限个B9个以上的C7±2个D和感觉记忆一样的
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判断题记忆的广度指个体在单位时间内记忆材料的最大数量A对B错
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单选题把记忆的内容进行“组块”，是减少记忆的（）A广度B干扰C内容D深度E内容混淆
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单选题老年人记忆变化的总趋势是（　　）。A记忆广度不变，但机械识记、再认和回忆等减退或下降B记忆广度、机械识记下降，但再认和回忆等保持稳定C随着年龄的增长而下降D再认下降较多，而回忆下降并不明显
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名词解释题记忆广度
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单选题（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。A记忆深度B记忆广度C记忆恢复D记忆的保持时间
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