根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（ ）。A．等距量化B．当量量化C．类别量化D．模糊量化
类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。A．数字量化B．一次量化C．二次量化D．管理量化
对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（ ）。A．一次量化B．二次量化C．类别量化D．模糊量化
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化
类别量化与模糊量化都可以看作( )。A．数字量化．B．一次量化C．二次量化D．管理量化
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中的诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括( )。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中的诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A.等距量化B.比例量化C.顺序量化D.模糊量化E.类别量化 确认答案
下列哪项的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征？（ ）A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
()的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。A:一次量化B:二次量化C:模糊量化D:类别量化
(2016年11月)面试评分中的量化往往是（ ）。A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
面试评分中的量化方法往往是()A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
类别量化与模糊量化都可以看作是（）。A.当量量化B.二次量化C.等距量化D.比例量化
（ ）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。A．一次量化B．二次量化C．模糊量化D．类别量化
(2017年5月)在员工素质测评中,( )是先定性描述再定量刻画的量化形式。A.次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
素质测评的量化技术，从理论上说，具体包括()等多种形式。A.一次量化、二次量化B.类别量化、模糊量比C.顺序量化、等距量化D.比例量化E.当量量化
面试评分中的量化往往是（ ）。A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（ ）。A.一次量化B.顺序量化C.等距量化D.当量量化
(2017年11月) 面试评分中的量化方法往往是( )A.一次量化B.二次量化C.类别量化D.模糊量化
二次量化的对象一般是那些具有明显的数量关系，一次量化的对象一般不具有明显的数量关系。
人员测评量化的主要形式有（）A、一次量化与二次量化B、类别量化与模糊量化C、顺序量化D、等距量化与比例量化E、当量量化
（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。（2012年11月、2010年5月二级真题）A、一次量化B、二次量化C、模糊量化D、类别量化
对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（ ）。A、一次量化B、二次量化C、类别量化D、模糊量化
单选题（ ）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。[2016年5月、2012年11月、2010年5月二级真题]A一次量化B二次量化C模糊量化D类别量化
判断题二次量化的对象一般是那些具有明显的数量关系，一次量化的对象一般不具有明显的数量关系。A对B错
单选题对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为（ ）。A一次量化B二次量化C类别量化D模糊量化
单选题（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。（2012年11月、2010年5月二级真题）A一次量化B二次量化C模糊量化D类别量化
单选题（）的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。A一次量化B二次量化C模糊量化D类别量化