体工作时期的目标包括() A、了解团体的目标和结构B、觉察自己与他人的感受和行为C、觉察有效的社会行为D、巩固习得的适应行为
不列入“三不伤害原则”的是:( )。 A.他人不伤害他人B.他人不伤害自己C.自己不伤害自己D.自己不伤害他人
权利人为保护自己的权利，在情事紧迫而不能及时请求国家机关予以救助的情况下，对他人的财产或自由施加扣押、拘束或其他相应措施是（）？A.职务授权行为B.正当防卫C.紧急避险D.自助行为
三型人最大的特点是() A.关注成功，获得认可B.关注自己的感受C.关注他人的感受D.关注于自己的思考E.关注于自己的独立自主
四型人应该如何调整自己() A.敢于表达自己的感受B.更关注人际关系C.客观观察自己的成就和闪光点D.专注于当下E.学会理解他人感受
教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了（ ）。A．谈话法B．讲解法C．演示法D．示范法
参与或帮助他人拉票贿选的,比照为()拉票贿选的行为依法依规给予处理 A.他人B.亲属C.自己D.领导干部
团体咨询方案的设计应遵循的原则不包括（ ）。A．领导者要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格B．方案设计要具体可行，符合团体的目标与性质C．领导者要评估自己与所要带团体之间的配合性D．方案设计要考虑每一位成员的特殊需要
有些团体成员固执的拒绝承认自己的问题,或声称自己的问题已经解决了,此表现属于哪种自我防卫方法()。 A、压抑B、退化C、投射D、否定
在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（ ）。A．尊重和信任领导者B．焦虑程度和自我防卫较低C．想冒险说出自己心中的话D．出现各种不同形态的抗拒心理
面谈方法甄选团体咨询成员，领导者可以给成员一些建议，如（ ）。A．把目标放在成长上B．做个积极的参与者C．把团体当做实验室D．表达真实感受
团体评估的执行者包括（ ）。A．团体督导B．团体观察员C．团体领导者D．团体成员相关的重要他人
团体工作阶段团体领导者的主要任务包括（ ）。A．善于利用团体的资源B．鼓励成员探索个人的态度、感受、价值等C．鼓励尝试新的行为D．提供示范行为
李某怀疑仇人林某欲加害自己,便持刀闯入林某家,将林某砍伤。李某的行为是( )。A．防卫过当B．防卫不适时C．事前防卫D．假想防卫
团体心理咨询中，领导者有效处理团体成员防卫或抗拒的做法包括()。多选A.带头示范自己的感受B.责备成员不投入团体C.将重点放在他人而少谈自己D.直接而温婉地面质成员
魅力型领导者的道德特征不包括( )。A.激励下属独立思考B.双向沟通C.使用权力为他人服务D.要求自己的决定被无条件接受
(2017年)随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为B.帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务C.协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用D.协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识
自我开放的主要形式有（）。A.咨询师公开自己的困扰让求助者分担B.咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者C.咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验D.咨询师把会谈的重点转移到自己身上
教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用的是（ ）。A.讲解法 B.演示法C.示范法 D.谈话法
一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（ ）阶段。A.关注情境 B.自我感受 C.关注学生 D.关注生存
团体内防卫行为的主要表现有回避、不投入团体、不谈自己等。（）
阳光心态的重点并不取决于自己，而取决于他人对自己的看法。
在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（）。A、尊重和信任领导者B、焦虑程度和自我防卫较低C、想冒险说出自己心中的话D、出现各种不同形态的抗拒心理
团体成过渡阶段，很大程度上决定团体将进入更高层次的条件使领导者能够接受并处理成员的（）A、挑战B、批评C、评估D、防卫
有效处理防卫或抗拒的技术包括（）。A、团体领导者带头示范自己的感受B、将重点放在他人而少谈自己C、责备成员不投入团体D、直接而温婉地面质成员
多选题有效处理防卫或抗拒的技术包括（）。A团体领导者带头示范自己的感受B将重点放在他人而少谈自己C责备成员不投入团体D直接而温婉地面质成员
多选题在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（）。A尊重和信任领导者B焦虑程度和自我防卫较低C想冒险说出自己心中的话D出现各种不同形态的抗拒心理