途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用()的领导方式。A:“高工作”B:“高组织”C:“低体贴”D:“高关系”

途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用()的领导方式。

A:“高工作”
B:“高组织”
C:“低体贴”
D:“高关系”

参考解析

解析:途径一目标理论认为,高工作和高关系的组合,不一定是最有效的领导方式,领导方式应当依具体情况而定。当工作任务和工作方法不明确时,下级希望领导明确工作任务,传授工作方法,帮助他们完成工作,以便更容易地获得工作报酬。此时,应采用“高工作”的领导方式;当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时,应采用“高关系”的领导方式。【说明】该考点涉及的知识点教材已删除。

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当工作任务和工作方法不明确时,途径—目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

途径——目标理论认为,当工作任务和工作方法不明确时,应采用( )的领导方式。A.高关系B.高工作C.低关系D.低工作

当工作任务和工作方法都明确时,途径 目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

当工作任务和工作方法不明确时,途径一目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

途径——目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。A.“高工作”B. “高关系”C. “高组织”D. “低体贴”

途径一目标理论认为,当工作任务和工作方法不明确时,应采用( )的领导方式。A.高关系B.高工作C.低关系D.低工作

路径—目标理论告诉我们,领导者可以而且应该根据不同的环境特点来调整领导方式和作风,当领导者面临一个新的工作环境时,他可以采用指示型领导方式,指导下属建立明确的任务结构和明确每个人的工作任务。()

“途径─目标”理论认为领导者的作用越大对下级的()程度越高A、控制B、组织C、领导D、激励

“途径─目标”理论认为决定领导者方式的变量是()A、下级特点B、组织属性C、管理手段D、技术水平E、任务性质

当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时,应采用“高关系”的领导方式。通过调动或晋升,激发下级进取心、责任感的激励方法称为( )激励。A.成就B.职位C.目标D.参与

途径-目标理论提出的假设认为()。 A、下属成熟度越高,领导者越应采取指导型领导风格B、当群体中存在冲突时,授权型领导会带来更高的效益C、相信自己可以掌握自己命运的下属对参与型领导更为满意D、下属既有能力又愿意做他们的工作,应采用授权型领导风格

途径—目标理论指出,当工作任务和工作方法不明确时,应采用( )领导方式。A.“高工作”B.“高关系”C.“低工作”D.“低关系”

依据“途径一目标”理论,如果工作任务变化较大,下级对工作任务不熟悉、没把握、应该采用以成就为目标的领导方式。()

(2010年)途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。 A.“高工作” B.“高关系” C.“高组织” D.“低体贴”

当工作任务和工作方法不明确时,途径—标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系” 8.“低关系” C.“低工作”D.“高工作”

途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。 A.“高工作” B.“高关系” C.“高组织”D.“低体贴”

.当工作任务和工作方法不明确时,途径一目标理论认为应采用( )领导方式。 A. “高关系” B. “低关系”C. “低工作” D. “高工作”A. “高关系” B. “低关系”C. “低工作” D. “高工作”

途径-目标理论认为()和工作任务性质这两个变量决定着领导方式。A目标性质B下级的特点C工作方式

费德勒的权变理论中对领导效果最有利的环境条件是()A、上下级关系好,工作任务结构明确、领导者职权强B、上下级关系好,工作任务结构明确、领导者职权弱C、上下级关系好,工作任务结构不明确、领导者职权强D、上下级关系差,工作任务结构明确,领导者职权强

“途径——目标”理论认为,有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用?

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根据途径——目标理论,工作任务复杂而不明确,岗位职责不清晰,适于运用()领导方式。A、指导型B、支持型C、参与型D、成就导向型

领导者应该认识到,员工存在着一种确定工作目标的需要,并要激起员工的这种需要,这对应途径一目标理论的主要内容中的()。A、明确工作目标B、明确实现目标的途径C、提高目标的吸引力D、根据不同的情境,采用不同的领导方式

单选题费德勒的权变理论中对领导效果最有利的环境条件是()A上下级关系好,工作任务结构明确、领导者职权强B上下级关系好,工作任务结构明确、领导者职权弱C上下级关系好,工作任务结构不明确、领导者职权强D上下级关系差,工作任务结构明确,领导者职权强

多选题“途径——目标”理论认为决定领导者的方式的因素()。A上级的特点B下级的特点C任务的性质D领导者的特点E环境的特点

问答题“途径——目标”理论认为,有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用?

单选题途径-目标理论认为()和工作任务性质这两个变量决定着领导方式。A目标性质B下级的特点C工作方式