当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时,应采用“高关系”的领导方式。通过调动或晋升,激发下级进取心、责任感的激励方法称为( )激励。A.成就B.职位C.目标D.参与

当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时,应采用“高关系”的领导方式。

通过调动或晋升,激发下级进取心、责任感的激励方法称为( )激励。

A.成就

B.职位

C.目标

D.参与


相关考题:

当工作任务和工作方法不明确时,途径—目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

当工作任务和工作方法都明确时,途径 目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

途径——目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。A.“高工作”B. “高关系”C. “高组织”D. “低体贴”

当工作任务和工作方法都明确时,途径-目标理论认为应采用( )领导方式。A.“高关系”B.“低关系”C.“低工作”D.“高工作”

途径—目标理论指出,当工作任务和工作方法不明确时,应采用( )领导方式。A.“高工作”B.“高关系”C.“低工作”D.“低关系”

(2010年)途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。 A.“高工作” B.“高关系” C.“高组织” D.“低体贴”

途径——目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。A.“高工作”B.“高关系”C.“高组织”D.“低体贴”

途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用( )的领导方式。 A.“高工作” B.“高关系” C.“高组织”D.“低体贴”

途径一目标理论认为,当下级已经明确工作任务,掌握工作方法后,应采用()的领导方式。A:“高工作”B:“高组织”C:“低体贴”D:“高关系”