约翰·科特变革模式的第一个阶段是( )。A.努力构思设想,制定变革战略B.形成紧迫感C.传播变革设想D.创造短期利益

约翰·科特变革模式的第一个阶段是( )。

A.努力构思设想,制定变革战略

B.形成紧迫感

C.传播变革设想

D.创造短期利益


相关考题:

( )认为组织变革是变革推动力与变革阻力较量的结果。A.卡斯特B.库特.卢因C.休哈特D.约翰.科特

从战略变革的整个过程来看,整个变革过程中最困难的阶段是( )。A.解体阶段B.变革阶段C.重新巩固阶段D.反馈调整阶段

许多学者提出了不同的企业变革模式,其中将企业变革过程划分成顺序推进的八个阶段的管理学家是( )。A.比尔·史密斯B.库特·卢因C.蒙特·斯特D.约翰·科特

明显具有突变式变革的模式是()。 A.库尔德卢因模式B.卡斯特变革模式C.约翰科特模式D.施恩的适应循环模式

关于组织变革的程序模式,美国学者卢因从探讨组织成员的态度出发,认为组织变革要经历几个阶段,它们是()。 A.形成B.解冻C.变革D.诊断E.再冻结

作为组织变革经典模型中的“勒温三阶段”模型的过程包括____A. 解冻阶段、变革阶段、再冻结阶段B. 确立紧迫感、宣传远景、实施行动C. 组织反思、感知问题、实施行动D. 确立紧迫感、组织反思、实施行动

简述战略变革模式的三个阶段。

组织变革过程的第一个阶段是( )。A.建立联合指导委员会B.形成变革的紧迫感C.构思变革设想,制定变革战略D.采取变革行动

许多学者提出了不同企业变革模式,其中将企业变革过程划分为顺序推进的八个阶段的管理学家是 ()A 、 比尔.史密斯B 、 库特·卢因C 、 蒙特·卡斯特D 、 约翰·科特

从探讨组织变革中组织成员的态度出发,提出组织变革经历三个阶段的企业变革模式是()。A:卡斯特变革模式B:库特·卢因模式C:约翰·科特变革模式D:彼得·圣吉模式

许多学者提出了不同的企业变革模式,其中将企业变革过程划分成顺序推进的八个阶 段的管理学家是( )。 A.比尔?史密斯 B.库特?卢因C.蒙特?卡斯特 D.约翰?科特

集团高层参与战略的制定、实施和控制的人力资源战略实施的模式是( )。A.指令型 B.变革型 C.合作型 D.文化型

下列属于戴富特提出的战略变革的类型的有( )。A.技术变革B.产品和服务变革C.结构和体系变革D.人员变革

约翰·科特认为,管理是()A、计划与预算B、整合相关者C、产生变革D、激励和鼓舞

( )认为组织变革是变革推动力与变革阻力较量的结果。A、卡斯特B、库特.卢因C、休哈特D、约翰.科特

《领导变革》的作者是()A、詹姆斯·柯林斯B、托马斯·彼得斯C、约翰·科特D、迈克尔·哈默

以下关于约翰·科特论述正确的是()A、约翰·科特是美国人B、约翰·科特认为,在企业成功的原因方面,领导的因素比管理因素更重要C、约翰·科特认为,管理强而领导弱的后果是企业失控D、约翰·科特认为,一位富有传奇色彩的领导人是企业重大变革的决定力量E、约翰·科特认为,组织变革中最核心、最关键的问题无疑还是行为

约翰·科特认为管理应该更多关注()A、企业方向B、约束C、变革D、激励

有效的战略变革需要管理者积极地领导,其中,()这项基础活动有助于引导变革的方向,这一过程涉及变革实施之后所要达到的理想的、预期的状态。A、树立紧迫感B、建立领导联盟C、沟通变革远景D、制定远景和战略

哈佛教授约翰.科特的研究表明,变革管理失败有一个共同的因素,下列哪一项为这个共同的因素()A、在变革活动前未进行现状分析B、在项目定义阶段中,没有建立主要的指标C、高层领导没有认可这项变革活动D、项目团队没有建立紧迫感

()通过对变革努力进行研究,发现变革失败的首要原因是没有产生紧迫感。A、约翰•科特B、戴明C、柏拉图D、大野耐一

单选题哈佛教授约翰.科特的研究表明,变革管理失败有一个共同的因素,下列哪一项为这个共同的因素()A在变革活动前未进行现状分析B在项目定义阶段中,没有建立主要的指标C高层领导没有认可这项变革活动D项目团队没有建立紧迫感

多选题以下关于约翰·科特论述正确的是()A约翰·科特是美国人B约翰·科特认为,在企业成功的原因方面,领导的因素比管理因素更重要C约翰·科特认为,管理强而领导弱的后果是企业失控D约翰·科特认为,一位富有传奇色彩的领导人是企业重大变革的决定力量E约翰·科特认为,组织变革中最核心、最关键的问题无疑还是行为

单选题约翰·科特认为管理应该更多关注()A企业方向B约束C变革D激励

单选题( )认为组织变革是变革推动力与变革阻力较量的结果。A卡斯特B库特.卢因C休哈特D约翰.科特

单选题()通过对变革努力进行研究,发现变革失败的首要原因是没有产生紧迫感。A约翰•科特B戴明C柏拉图D大野耐一

单选题约翰·科特认为,管理是()A计划与预算B整合相关者C产生变革D激励和鼓舞