劳动教养管理所提高劳动教养人员生活能力的教育手段有（ ）。A．综合的矫治教育B．职业技能教育C．劳动实践活动D．集体生活锻炼
劳动教养管理所提高劳动教养人员生活能力的教育手段有（ ）。
A．综合的矫治教育
B．职业技能教育
C．劳动实践活动
D．集体生活锻炼
相关考题：
下列对劳动教养人员管理的性质说法正确的是（ ）。A．劳动教养人员管理是一项重要的执法活动B．劳动教养人员管理是一项特殊的行政活动C．劳动教养人员管理是一种特殊的教育活动D．劳动教养人员管理是一种特殊的改造活动
下列关于劳动教养人员参加生产劳动的说法不正确的是（ ）。A．劳动教养人员应当生产劳动B．劳动教养人员参加生产劳动是没有报酬的C．劳动教养人员逃避劳动的行为应当依法受到批评、教育或惩罚D．劳动教养人员抗拒劳动的行为应当依法受到批评、教育或惩罚
（ ）应当凭《解除劳动教养证明书》为解除劳动教养的人办理户籍登记。A．劳动教养人员受教养地公安机关B．劳动教养人员原住地公安机关C．劳动教养人员的劳动教养管理所D．劳动教养人员原住地民政部门
劳动教养办特色与办劳动教养学校的关系是（ ）。A．创办劳动教养学校体现了劳动教养工作的教育特色B．创办劳动教养学校有力地促进了管教场所教育工作开展C．创办劳动教养学校提高了教育挽救的质量D．要在教育模式上探索劳教特色，就要以劳教学校为基础
劳动教养机关的根本宗旨是（ ）。A．劳动教养机关对违法或轻微犯罪的行为人适用劳动教养B．维护社会治安，预防和减少犯罪C．以特有的强制性教育挽救手段进行教育矫治D．依法对劳动教养人员实行严格、科学、文明的管理
劳动教养人员管理的特殊属性是（ ）。A．目的性B．矫治性C．教育性D．严谨性