劳动教养学校，是运用和借鉴普通学校的教育机制，遵循教育的原理、原则和规律性，采取学校教育的模式、方法和手段，来教育、挽救劳动教养人员的特殊学校，改变了劳动教养的性质。（）

相关考题：

影响人格发展的社会因素包括（）。A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体B．家庭教养模式、学校教育、社会环境C．父母性格、学校教育、同辈群体D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

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学校管理工作评价是依据党的教育方针，国家有关的法律和法规，学校的教育方向，学校管理工作的原则，运用现代教育评价的原理和方法，对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。()

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学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由()。 A.学校教育是唯一的教育方式B.学校教育是特殊的实践活动C.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性D.学校教育具有明确的目的性和方向性

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教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带,是协调学校教育和家庭教育的主要力量。() 此题为判断题(对，错)。

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劳动教养办特色与办劳动教养学校的关系是（）。A．创办劳动教养学校体现了劳动教养工作的教育特色B．创办劳动教养学校有力地促进了管教场所教育工作开展C．创办劳动教养学校提高了教育挽救的质量D．要在教育模式上探索劳教特色，就要以劳教学校为基础

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学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为( )。 A.学校教育环境 B学校教育条件C.学校教育机构 D.学校教育结构

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出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来。

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出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来。（）

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4、家庭教育与学校教育的关系A．家庭教育是学校教育的前提B．家庭教育是学校教育的延续C．家庭教育和学校教育相辅相成D．家庭教育与学校教育是对立冲突的

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