德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。A.赫尔巴特B.塞涅卡C.卢梭D.亚里士多德
赫尔巴特把教学分为()四个阶段．A．明了、联想、系统、方法B．预习、联想、系统、复习C．清楚、提示、概括、运用D．准备、提示、联想、运用
凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。（ ）此题为判断题(对，错)。
裴斯泰洛把课堂教学的过程分为以下四个阶段:即明了、联想、系统、方法。() 此题为判断题(对，错)。
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、联想、_________、方法四个阶段。
在赫尔巴特的教学论中,根据对兴趣和注意规律的分析,他提出了著名的教学四个阶段()。 A.联想B.系统C.方法D.明了
赫尔巴特巴教学过程分为明了、联想、系统、方法几个阶段。()
赫尔巴特把教学过程分为()四个阶段。 A.联想、明了、系统、方法。B.方法、明了、联想、系统。C.明了、联想、方法、系统。D.明了、联想、系统、方法。
“四段教学法”包括“明了”“联想”“系统”和“()”四个阶段。 A、能力B、方法C、素养D、理解
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )A．孔子B．昆体良C．杜威D．赫尔巴特
赫尔巴特的“明了、联想、糸统、方法”四个阶段组成了()A.教学内容B.教学设计C教学过程D.教学媒介
根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。A、方法，联合，系统，明了B、系统，方法，明了，联合C、联合，系统，方法，明了D、明了，联合，系统，方法
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A、杜威B、洛克C、凯洛夫D、赫尔巴特
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A、清楚（明了）B、识记C、联想D、系统E、方法
赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A、联想、明了、系统、方法。B、方法、明了、联想、系统。C、明了、联想、方法、系统。D、明了、联想、系统、方法。
赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。A、学习B、实践C、方法D、分解
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
判断题试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。A对B错
单选题把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A杜威B洛克C凯洛夫D赫尔巴特
单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
判断题赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。A对B错
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A清楚（明了）B识记C联想D系统E方法
单选题赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A联想、明了、系统、方法。B方法、明了、联想、系统。C明了、联想、方法、系统。D明了、联想、系统、方法。