赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即:()。 A、清楚(明了)B、识记C、联合D、系统E、方法
对赫尔巴特的知识学习四个阶段匹配错误的是() A.明了性——认知B.联想化——期待C.系统化——探索D.方法——行动
招募广告的结构同样遵循AIDA四个原则,即() A、注意B、兴趣C、欲望D、行动E、态度
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A.注意B.行动C.期待D.要求
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是A.注意、期待、要求、行动B.明了、联合、系统、方法C.注意、期待、相关、集中D.明了、联合、提示、巩固
基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段。A、明了B、联想C、系统D、方法
对赫尔巴特的知识学习四个阶段匹配错误的是（）。A、明了性——认知B、联想化——期待C、系统化——探索D、方法——行动
德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
DAGMAR模式把消费者行为划分为四个阶段，即知名、理解、（）和行动。A、确信B、欲望C、兴趣D、记忆
赫尔巴特认为，兴趣活动可以划分为四个阶段（）A、行动B、注意C、要求D、联想E、期待
20世纪初，刘易斯（Levis）就注意到消费者接受广告的心理历程，并把它描述为（）即AIDAA、注意－兴趣－欲望－行动B、注意－欲望－兴趣－行动C、注意－行动－欲望－兴趣D、注意－记忆－兴趣－行动
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A、注意、期待、要求、行动B、明了、联合、系统、方法C、注意、期待、相关、集中D、明了、联合、提示、巩固
赫尔巴特把多种多样的兴趣划分为（）。A、经验的兴趣B、思辩的兴趣C、审美的兴趣D、同情的兴趣
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A、注意B、行动C、期待D、要求
多选题招募广告的结构同样遵循AIDA四个原则，即（）A注意B兴趣C欲望D行动E态度
填空题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
单选题赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。A学习B实践C方法D分解
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A清楚（明了）B识记C联想D系统E方法
单选题在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）A注意B行动C期待D要求
单选题对赫尔巴特的知识学习四个阶段匹配错误的是（）。A明了性——认知B联想化——期待C系统化——探索D方法——行动
多选题赫尔巴特认为，兴趣活动可以划分为四个阶段（）A行动B注意C要求D联想E期待
单选题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A注意、期待、要求、行动B明了、联合、系统、方法C注意、期待、相关、集中D明了、联合、提示、巩固
填空题德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
单选题DAGMAR模式把消费者行为划分为四个阶段，即知名、理解、（）和行动。A确信B欲望C兴趣D记忆
单选题20世纪初，刘易斯（Levis）就注意到消费者接受广告的心理历程，并把它描述为（）即AIDAA注意－兴趣－欲望－行动B注意－欲望－兴趣－行动C注意－行动－欲望－兴趣D注意－记忆－兴趣－行动